Тема: «Методика анализа, систематизации и обобщения ретроспективных (литературных) источников информации»

Задачи: научить поиску литературы и основным приемам работы с нею.

Источники информации в сфере физической культуры и спорта можно условно разделить на 9 групп периодической и непериодической литературы: труды, сборники, материалы различ­ных конференций; труды различных научно-исследовательских и учебных институтов и акаде­мий; диссертации и авторефераты к ним; отчеты о научно-исследовательских работах (НИР); патентная информация; планово-отчетная и другая документация; прочая непериодическая литература.

Работа с литературой является постоянным занятием не только научного работника, а и любого специалиста вообще. Тщательное изучение литературы помогает отделить известное от неизвестного, использовать накопленный поколениями опыт, более четко очертить проблему своего будущего исследования. Работа начинается с составления списка литературы, подлежа­щей изучению. В этот список, составленный самостоятельно или с помощью более опытного человека (научного руководителя), включаются монографии, учебники, статьи в сборниках и журналах, реферативные обзоры, авторефераты диссертаций. Обязательно надо обращаться к справочно-библиографическим указателям, библиотечным каталогам, информации о выходящей литературе, рецензиям в журналах и т. д.

Первичное ознакомление с литературой должно дать представление о содержании источ­ника, проблематике этой книги. Для этого надо прочитать аннотацию, ознакомиться с оглавле­нием, введением, заключением, бегло просмотреть книгу. После этого определяется способ проработки издания: тщательное изучение с конспектированием, выборочное изучение с тезированием, общее ознакомление с реферированием, или цитирование отдельных положений.

Важным моментом работы с книгой является ведение картотеки. Записывать литературу надо на специальных карточках (четвертушках) в соответствии с требованиями библиографии.

Примеры записей:

1. Аристова Л В Государственная политика в сфере физической культуры и спорта (Теоретические проблемы социальной политики. Особенности государственного регулирования)// Теория и практика физической культуры – 1999 №5. - С 2-8.

2. Аристова Л В Ожидание перемен: о ситуации в спортивной науке ее приоритетах и перспективах развития ВНИИФКа// Теория и практика физической культуры - 2003 № 10 с.

3. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. Учебн. пособ.для студ. высших пед. уч. завед. -М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 264 с.

4. Кузнецов И.Н. Научное исследование: методика проведения и оформление. – М.: Изд. – торгов. Корп. «Демиков и Кº», 2004. – 432 с.

5. Наталов Г.Г. Современные проблемы развития физической культуры и спорта в Российской Федерации. Хрестоматия. В двух томах. Том 1 /. – Краснодар: КГУФКСТ, 2005. – 223 с.

6. Сборник с коллективным автором: Непрерывное образование как педагогическая сис­тема: Сб. науч. тр. / Научно-иссл. НИИ высшего образования / Отв. ред. Н.Н. Нечаев. - М. НИИВО, 1995. -156 с.

7. Селуянов В.Н., Шестаков М.П., Космина И.П. Основы научно-методической деятельности в физической культуре: Учебное пособие для студентов вузов физической культуры. - М: СпортАкадемПресс, 2011. – 184 с.

Своя книга позволяет работать с нею так, как хочется: делать пометки на полях, подчеркивать отдельные выражения, ставить условные знаки, сразу определять куда пойдет та или другая мысль, положение, факт (пометка: Введение, Глава 1 и т. д.).

Результаты изучения литературы по каждой теме или вопросу можно и необходимо оформлять в виде тематических обзоров, рефератов, рецензий, аннотаций, тезисов. В этих результатах работы с литературой вы излагаете существо важнейших положений, выделяете ос­новные точки зрения, стараетесь вскрывать совпадающие и различающиеся мнения, обяза­тельно отмечаете малоразработанные вопросы и дискуссионные положения.

Читаемость книг - показатель, характеризующий степень использования читателями биб­лиотечного фонда. Рассчитывается путем деления годового числа книговыдач на число читате­лей. По этому показателю можно с уверенностью говорить о популярности, ценности, практиче­ской и научной значимости источника информации.

По отдельным отраслям знаний о физической культуре и спорте (история, теория трени­ровки другие проблемы) на основе анализа литературы и документов могут быть написаны даже диссертации.

АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ И ДОКУМЕНТАЛЬНЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВЫЯВЛЕНИЕ ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ

библиографические указатели каталоги библиотек

СОСТАВЛЕНИЕ КАРТОТЕКИ ВЫЯВЛЕННОЙ литературы

ИСТОЧНИКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ:

учебники, монографии, отчеты о НИР, диссертации, патенты, нормативно-правовая доку­ментация, труды, сборники, материалы, конференций, семинаров и т. д., планово-отчетная доку­ментация, периодическая спортивно-педагогическая литература.

СПОСОБЫ ФИКСАЦИИ ИЗУЧЕННОГО:

аннотирование, тезирование, реферирование, конспектирование, цитирование, логиче­ское структурирование.

АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО:

систематизация данных, контент-анализ, критический анализ.

Поиск по сайту: