Тема: «Педагогические наблюдения в Ф.К. и спорте»

Задачи: Учить наблюдению и анализу тренировочного процесса, разработке и ведению протокола, выделению и конкретизации ключевых слов, разработке индикаторов наблюдения.

Педагогическое наблюдение обязательно включает в себя изучение индивидуального опыта организации учебно-воспитательного процесса, несколько методов сбора текущей ин­формации и методику систематизации и математической обработки материала. Этим методам предшествуют методы получения ретроспективной информации (анализ литературы и докумен­тов). Это лишний раз подчеркивает, что наблюдение само по себе еще ничто, оно включает в себя другие методы и без них не существует.

Важным моментом по подготовке наблюдения за ходом учебно-тренировочного процесса есть выделение ключевых слов, определение индикаторов состояния человека и оценка изучае­мого явления. Прежде, чем заняться изучением, например: объемов тренировочной нагрузки, не­обходимо детально исследовать термин «ОБЪЕМ ТРЕНИРОВОЧНОЙ НАГРУЗКИ».

Здесь на помощь приходят словари, энциклопедии, сборники научных трудов и конферен­ций, которые рассматривали эти явления в различных видах спорта. Может оказаться, что объем нагрузки в прыжках в высоту выражают и подсчитывают по количеству выполненных элементов, да еще и различной степени трудности; в беге подсчитывается не только километраж, но и ско­рость прохождения дистанций, величина пульсовой стоимости каждого вида работы и т.д.

На основе использования ключевых слов для педагогического наблюдения разрабаты­вается протокол или карта, которые могут быть проблемными или тематическими (освещать только одну сторону процесса). На первых этапах научно-исследовательской работы не следует увлекаться сбором большого количества разнообразного материала – можно не охватывать его. Лучше научиться собирать отдельные показатели, а потом их сводить. Различают также прото­колы индивидуальные и групповые.

Однако все протоколы должны содержать сведения об испытуемом: возраст, пол, спор­тивная квалификация, масса тела, рост (другие антропометрические данные, если они нужны для дальнейших расчетов); о месте и времени проведения исследования, выполненной нагрузке в обследовании и режиме дня до измерений и т.д. Чем больше у Вас будет данных в протоколе, тем лучше. Они могут пригодиться в процессе обработки результатов. Однако помните, что перегру­женный протокол замедляет работу и нередко "заслоняет" основные показатели.

Для того, чтобы не перегружать протокол побочными данными исследователю рекоменду­ется вести дневник. Форма дневника произвольная, но удобная для анализа (хотя бы для самоана­лиза). Например: для контроля за состоянием бегунов на средние дистанции было отобрано 57 исходных показателей (В.А. Булкин, А.И. Гребенников, 1994), которые характеризовали уровни двигательной, функциональной подготовленности; моторику и антропометрию спортсмена. Кроме этого учитывались демографические показатели: возраст, пол, спортивная квалификация, дли­тельность занятий спортом и другие.

В данном случае необходимо составить протоколы наблюдений с отражением обозначен­ных характеристик:

- протокол изучения антропометрических показателей рост, масса, рост сидя, длина нижних конечностей;

- протокол исследования уровня беговой подготовленности: бег 30, 60, 100, 400, 1000 мет­ров, 12-ти минутный бег, показатель бега 3х300 метров с 3-х минутным отдыхом после каждой пробежки;

- протокол уровня прыжковой подготовленности: прыжок в длину с места, тройной с места, прыжок с места вверх (по Абалакову), многократный прыжок на 100 метров (количество прыж­ков);

- протокол функционального состояния бегуна: МОД (минутный объем дыхания), МПК (максимальное потребление кислорода), ВЭ (вентиляционный эквивалент), ЧСС (частота сердеч­ных сокращений), ПАНО (порог анаэробного обмена), ДК (дыхательный коэффициент) и другие показатели, которые были получены при выполнении 4-х ступенчатой нагрузки на тредмиле.

Таким образом, протоколы использовались в каждом конкретном случае: на стадионе, в ан­тропометрической лаборатории, при беге на тредмиле. Это облегчало работу исследователя, по­вышало ее производительность. Для итоговой математической обработки результатов наблюдений все показатели вносились в итоговый протокол, который в данном случае был довольно объем­ным.

В процессе научного наблюдения бывает так, что общепринятые единицы измерений не могут быть использованы в оценке различных фактов и положений. В таком случае исследователю приходится искать и изобретать свои индикаторы состояния: длительность сохранения равновесия на одной ноге – для оценки общего состояния человека, длительность сохранения виса на согну­тых руках – для оценки уровня силовой выносливости и т.д.

На первых этапах научно-исследовательской деятельности рекомендуется пользоваться общепринятыми методами и методиками исследования.

Во-первых, Вы будете хорошо знать их; во-вторых, увидите их слабые места; в-третьих, сможете внести в это дело свои усовершенствования, изменения, предложения. Всегда помните, что даже получив материал традиционными методами, можно подойти к нему оригинально в плане интерпретации.

Пример: в диссертационной работе В.Н.Мкртычян (кафедра гимнастики Кубанской акаде­мии физической культуры) использовал специально разработанный коэффициент трудности тре­нировочного занятия: оценка каждого элемента по специальной таблице (правила соревнований) и деление этого показателя на количество элементов. В результате получается условный показатель от 0,3 до 5,0 – это соответствует выполнению комбинаций прыжков наивысшей трудности и при­том несколько раз.

1. Протокол наблюдения за уровнем физической нагрузки в тренировке (хронометраж, пульсометрия)

2. Протокол антропометрических наблюдений

3. Протокол наблюдения за уровнем прыжковой подготовленности бегунов на средние дистанции в начале (16.09.94) и в конце (15.12.94) наблюдения.

Педагогические наблюдения и анализ тренировочного процесса не сможет обойтись без тщательно разработанной системы регистрации показателей тренировки. Приведем пример протокола учета их у метателей диска высокой квалификации

4. Протокол изучения основных средств тренировки метателей диска высокой квалификации в годичном цикле тренировки

Следует указать, что учет объема спортивной тренировки лишь по 9 показателям – до­вольно поверхностный подход к анализу тренировки (к примеру, а где спортивные игры, кото­рыми любят заниматься метатели; а где плавание, которое просто необходимо для восстановления после тяжелых и объемных нагрузок, где вообще восстановительные процедуры и т.д.).

При изучении спортивной тренировки методом наблюдения часто приходится исследовать процесс общения тренера и ученика. В этом наблюдении вы не обойдетесь без записи этого обще­ния на магнитофон. А при исследовании способов и приемов страховки в акробатике, гимнастике, батуте не обойтись без видео- записи. Использование видеозаписи с одновременным коммента­рием является одним из мощнейших способов изучения различных моментов спортивной трени­ровки. Тем не менее, и в этом случае не обойтись без протоколов, систематизации материала и его последующего статистического анализа.

Поиск по сайту: