АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Загрязнение атмосферы, гидросферы и литосферы. Сравнительный анализ

Читайте также:
  1. SWOT-анализ.
  2. V2: ДЕ 29 - Введение в анализ. Предел функции на бесконечности
  3. Антиинфляционная политика. Сравнительный анализ кейнсианской и монетаристской антиинфляционной политики.
  4. Биологическое загрязнение окружающей среды: биотическое, микробиологическое, генетическое. Понятие «генетическая эрозия».
  5. Биоэнергетический анализ.
  6. Введение в математический анализ.
  7. Глава 2. Особенности естественных, гуманитарных и технических наук (сравнительный анализ)
  8. Глава 20. Эрих Фромм и диалектический гуманизм, или гуманистический психоанализ.
  9. Глава 6. Карен Хорни: гуманистический психоанализ.
  10. Дифракция на трехмерных структурах. Формула Вульфа-Брэггов. Рентгеноструктурный анализ. Понятие о голографии.
  11. Загрязнение антибиотиками, гормонами, другими веществами и соединениями, применяемыми в животноводстве.

Загрязнение – неблагоприятное изменение окружения, являющегося побочным результатом деятельности человека, привнесение в среду новых, не характерных для нее физических, химических или биологических компонентов или превышение естественного многолетнего содержания этих компонентов. Атмосфера, гидросфера и литосфера – объекты загрязнения. Осваивание природных ресурсов, строительные и горные работы, производство минеральных удобрений и последующее их использование в с/х, развитие химической промышленности – все это оказывает вредное влияние на биосферу в целом. Ни один ее компонент, как правило, не остается незатронутым. Например, использование в с/х пестицидов одновременно влияет на состояние гидросферы (пестициды токсичны для ракообразных, убивают рыбу и организмы, служащие кормом для рыб; многие являются канцерогенами) и литосферы: пестициды с трудом подвергаются разрушению, накапливаются в почве и загрязняют ее, что приводит к гибели не только вредных, но и полезных для почвы живых организмов (дождевые черви). Работа промышленных предприятий отражается на состоянии как атмосферы (углекислый газ - парниковый эффект и глобальное потепление; сернистый газ – вызывает обострение респираторных заболеваний), так и гидросферы (сброс сточных вод загрязняет водоемы: вода становится непригодной для питья и жизни гидрофауны). Очень опасны для биосферы кислотные дожди — осадки, кислотность которых выше нормальной; связаны с выбросами в атмосферу сернистого и углекислого газа, сероводорода, окисла азота. Антропогенный источник SO2 – сжигание ископаемого топлива. Негативное воздействие: подкисление озер и рек, деградация лесов, вымывание биогенов из почвы, влияние на людей и изделия.

Загрязнение атмосферы, гидросферы и литосферы приводит к нежелательным потерям вещества, энергии, труда; необратимому разрушению отдельных экосистем и биосферы в целом; потере плодородных земель, снижению продуктивности экосистем и биосферы.

Удовлетворение бесчисленных запросов современного человека вступает в острый конфликт с первоосновой потребностей каждого – сохранением здоровой среды обитания. Трудности, порождаемые развитием цивилизации, растущая деградация природной среды и ухудшение условий жизни людей порождает необходимость действовать, искать новые концепции общественного развития.

 

ГОСТы для определения концентрации веществ, не содержащихся в постоянном составе атмосферы. ОБУВ, ОДК, ВДК.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.003 сек.)