АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Читайте также:
  1. II Место дисциплины в структуре ООП ВПО
  2. II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  3. III Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  4. III. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ ТОРГОВЛИ
  5. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  6. III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  7. IV ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
  8. V2: Вспомогательные исторические дисциплины
  9. VI.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  10. VII УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  11. Актуальность изучения дисциплины. Режимы обеспечения безопасности жизнедеятельности
  12. Аннотация дисциплины «Философия»

 

6.1. Основная литература

1. Введение в философию /Фролов И.Т. и др.: учеб.пособие для вузов – 5-е изд., доп. – М.: Культ.революция, 2012. – 654 с.

2. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для бакалавров.- М.:Юрайт, 2012. -828с.

3. Философия: учебник /Под ред. А.Ф.Зотова и др. – М.: Проспект, 2011. – 672с.

 

6.2. Дополнительная литература

 

Философские первоисточники:

1. Франк С.Л. Духовные основы общества. - М.:Республика, 1992. – 511с.

2. Шпенглер О. Закат Европы. М., 1998.

 

Учебные пособия, монографии:

 

3. Алёхина Е.В. Формирование концепции смысла жизни в русской религиозной философии конца XIX - первой половины ХХ века. Книга 1. – Монография. - М.: МГОУ, 2011 - 208 с.;

1. Алёхина Е.В. Концепция смысла жизни в русской религиозной философии конца XIX - первой половины ХХ века. Книга 2. Монография. - М.: МГОУ, 2011. – 282 с.;

2. Алёхина Е.В. Проблема человека в философии /Учебное пособие к спецкурсу. М., 2006. – 62 с.

3. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. 2-ое изд., доп.– М.,2007.

4. История философии: Энциклопедия. Мн., 2002.

5. История русской философии: Учебник для вузов. / Ред. М.А. Маслин и др. - М., 2001.

6. Новая философская энциклопедия. В 4-х т. М.:Мысль, 2010.

 

 

6.1. Текущий контроль – коллоквиум:

Вопросы для обсуждения:

1. «Человек есть мера всех вещей…». Как Вы понимаете это утверждение древнегреческого философа Протагора? Как к нему относитесь?

2. В чем основная особенность эллинского понимания человека?

3. Почему осмысление человека христианством является более глубоким, чем в период античности? 4. Что нового внесла в оценку человека эпоха Возрождения?

5. Как Вы относитесь к высказыванию И.Канта: То обстоятельство, что человек может обладать представлением о своем Я, бесконечно возвышает его над всеми другими существами, живущими на земле. Благодаря этому он личность?

6. Можно ли познать самого себя? Каковы условия самопознания?

7. Существуют ли духовные законы?

8. Вы лирик или физик? Почему?

9. Под воздействием каких факторов, по вашему мнению, формируется человек? Назовите их.

10. Как Вы относитесь к тезису К.Маркса: «Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений»? Какова, по Вашему мнению, сущность человека?



11. Какими будут место и роль человека в условиях все более автоматизированного и компьютеризированного общества? Будет ли меняться внешний облик человека?

12. Что Вы понимаете под человечеством? Разъясните утверждение Н.А.Бердяева: «Человеческий род перерождается в человечество».

13. Справедливо ли, на ваш взгляд, утверждение Гёте: «Главным предметом изучения человечества является человек»? Не противоречит ли оно утверждению Бердяева?

14. Почему в наше время возрастает ответственность человечества за духовно-нравственный выбор?

15. Вопросы о судьбе человечества, о человеке, его месте и предназначении в мире называют «вечными вопросами». Значит ли это, что они вообще неразрешимы?

16. Как Вы понимаете человека как властелина мира? Насколько это утверждение правомерно?

17. Какие специфические черты человека находят свое отражение в следующих высказываниях, какое из них, с Вашей точки зрения, наиболее точно выражает его природу? С какими утверждениями Вы не согласны?

- «Человек – самая слабая в природе тростинка, но эта тростинка мыслящая» (Блез Паскаль);

- «Прочие твари, пригнувшись к земле, только землю и видят. Лик человека же взнёсся, и небо стал созерцать он, гордо подняв свои взоры к далеким небесным светилам» (П.Овидий);

- «Если человек зависит от природы, то и она от него зависит: она его сделала – он ее переделывает» (А.Франс);

- «Человеку свойственно стремиться к новизне» (Плиний Старший);

- «Без многого может обходиться человек, но только не без людей» (К.Берне);

- «Человек отличается от всех других созданий способностью смеяться» (Д.Аддисон).

18. Не является ли следующее высказывание Ф.Энгельса аргументом в пользу уникальности человека? – «…Существенное отличие человеческого общества от общества животных состоит в том, что животные в лучшем случае собирают, тогда как люди производят. Уже одно это – единственное, но фундаментальное – различие делает невозможным перенесение, без соответствующих оговорок, законов животных обществ на человеческое общество». Согласны ли Вы с ним?

‡агрузка...

19. Как Вы относитесь к утверждению французского философа XVIII века Жульена Ламетри: «Человек – машина»? Что общего между человеком и машиной? Что их отличает?

20. Правильно ли высшей силой человека считать силу его интеллекта?

21. Что для Вас важнее: мнение других или собственное суждение о себе? Учитываете ли при этом «а судьи – кто»?

22. Создан ли Вами внутренне устойчивый образ самого себя? Стремитесь ли к этому? Почему?

23. Согласны ли Вы с высказыванием Гёте: «Как можно познать себя? Только путем действия, но никогда – путем созерцания. Попытайся выполнить свой долг, и ты узнаешь, что в тебе есть».

24. Основные возрастные этапы выделены в свое время Платоном: детство – юность – зрелость – старость. Охарактеризуйте основные особенности каждого из этих этапов.

25. Из чего, прежде всего, складывается Ваше первое впечатление о человеке? Часто ли оно оказывается ошибочным? Как Вы думаете, почему?

26. Как Вы думаете, насколько серьезную опасность для человека таит в себе всеохватывающая компьютеризация общества?

27. Ваше поколение – какое оно? Чем отличается от поколения отцов, имеет ли с ним что-нибудь общее?

28. Как Вы ощущаете свою национальную принадлежность или Вы, как говорил о себе древнеримский философ и поэт Сенека, ощущаете себя «гражданином мира»?

29. Дайте свой комментарий к следующим высказываниям:

- «Не сотвори себе кумира!»

- «Мне кажется, всякий, кто в здравом уме, всегда стремиться быть подле того, кто лучше его самого» (Платон).

30. «Если бога нет, то всё дозволено», - говорит один из героев Ф.М.Достоевского. Прав ли он? Почему?

31. Как Вы понимаете смысл следующего четверостишия Ф.И.Тютчева, созвучно ли оно Вашему восприятию своей страны?

 

«Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить.

У ней особенная стать,

В Россию можно только верить».

 

32. Какие качества представляют для Вас наибольшую ценность (качества гражданина или человека)?

33. Человек: раб генов или хозяин своей судьбы?

34. Как Вы понимаете слово «свобода»? Согласны ли с высказыванием Б.Шоу: «Свобода означает ответственность. Вот почему многие боятся ее».

35. Согласны ли вы с высказыванием А.С.Макаренко: «Молодой человек никогда не будет любить свою невесту и жену, если он не любит своих родителей, товарищей, друзей. И чем шире область этой неполовой любви, тем благороднее будет и любовь половая». Как научиться любить?

36. Чувство страха присуще и людям, и животным. Что общего в этих чувствах и в чем отличие?

37. Как влияет на людей осознание себя смертным? Почему возвышение человека над природой служит источником его страданий?

38. Почему в настоящее время сильны мотивы вселенской катастрофы и гибели человечества? Какие природные и социальные катаклизмы внушают современному человеку чувство страха?

39. Что, по вашему мнению, в первую очередь обеспечивает человеку чувство уверенности, безопасности и защищенности от безысходности?

40. Согласны ли Вы с пословицей: «Кто жить не умел, того и умирать не выучить»?

41. Как Вы думаете, может ли человек изменить мир, или, напротив, - является рабом обстоятельств?

42. По Вашему мнению, познание человека – это бесконечный процесс?

43. Где и в чем искать точку опоры в трудных и кризисных ситуациях?

44. Согласны ли Вы с тем, что поиск самого себя не может быть продиктован без освоения и усвоения прошлого опыта?

45. Прокомментируйте высказывание: «Суть мудрости – в умении чувствовать течение времени, в способности найти свое место в его потоке», Согласны ли вы с ним?

46. Согласны ли Вы с высказыванием римского философа Эпиктета: «Мы – дети Бога, так чего же нам бояться»?


1 | 2 | 3 | 4 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.015 сек.)