АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпускной квалификационной работы

Читайте также:
  1. I Психологические принципы, задачи и функции социальной работы
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. I. Задания для самостоятельной работы
  5. I. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ
  6. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  7. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  8. II. Выполнение дипломной работы
  9. II. ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ
  10. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  11. II. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  12. II. Требования к оформлению контрольной работы

Выпускная квалификационная работа имеет синтетический характер, она включает в себя решение многих разноплановых, разно функциональных задач, охватывающих все этапы создания спектакля от выбора драматургического материала до воплощения замысла в ярких сценических образах. Решение студентом-выпускником теоретических и практических задач выражается в проявлении ряда специальных умений и навыков:

· Свободно апеллировать театральной терминологией, доказательно отстаивая художественные принципы.

· Владеть средствами театральной выразительности на теоретическом и практическом уровне.

· Реализовать художественный замысел в решении драматургического материала.

· Владеть логикой творческого замысла и режиссёрского решения.

· Проявить самостоятельность и самобытность творческого мышления

· Проявить мировоззрение и гражданскую позицию в концепции сценического решения дипломного спектакля.

· Проявить наличие ассоциативно – образных элементов в реализации замысла

· Грамотно применять базовые теоретические знания в решении театрально – педагогических проблем;

· Владеть знаниями художественных и психолого-педагогических принципов отечественной театральной школы;

· Владеть организацией учебно-творческого и студийного процесса в творческом коллективе;

· Владеть методикой воспитательного процесса участников театрального коллектива и зрительской аудиторий;

· Владеть методами управления и средствами воспитания в театральном коллективе.

· Моделировать профессиональную деятельность театрального педагога и режиссёра во всех ее видах.

ВКР– представляет собой глубокую теоретическую, методическую разработку процесса, по которому протекает формирование и реализация замысла спектакля.

Процесс создания спектакля выстраивается в систему этапов, каждый этап носит познавательно – преобразовательный характер.

В процессе написания ВКР важно избегать формального изложения концепции замысла.

В отличии от методики научного исследования, методика изложения «постановочного плана дипломного спектакля» – представляет собой синтез эмпирического, научного и психологического анализа – воплощенного художественного замысла. В работе следует обратить внимание на систему доказательств, логику изложения.

В своей работе выпускник может использовать теоретические положения, профессиональные понятия, категории, определения, но они должны быть обоснованы и мотивированы.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)