АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Алгоритм розробки здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні

Читайте также:
  1. SALVATOR - это переход физического явления в семантико-нейронный алгоритм (инструкцию) освобождения человека от негативных последствий этого явления.
  2. XII. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ АЛГОРИТМОВ
  3. Алгоритм
  4. Алгоритм
  5. Алгоритм
  6. Алгоритм
  7. Алгоритм 65 «Кровотечение в послеродовом периоде»
  8. Алгоритм 72 «Ожоги и травмы глаза, века, конъюнктивы»
  9. Алгоритм MD4
  10. Алгоритм RC6
  11. Алгоритм RSA
  12. Алгоритм банкира

Методичні рекомендації

З метою формування вмінь студентів компетентно впроваджувати та самостійно розробляти здоров’язбережувальнітехнології у фізичному вихованні слід детально розглянути алгоритм розробки даних технологій; концептуальні положення, на які вони спираються; принципи їх реалізації; методи, форми та засоби, які використовуються при їх впровадженні.

Особливу увагу студентів слід звернути на методологічні основи реалізації та побудови здоров’язбережувальнихтехнологій у фізичному вихованні (використовуючи міжпредметні зв’язки з фізіологією, теорією та методикою фізичного виховання, психологією та ін.).

Провідні поняття теми: концепція, принципи, алгоритм, методологічні основи, форми, методи, засоби.

Питання до семінару

1. Алгоритм розробки здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні.

2. Концептуальні положення реалізації здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні.

3. Принципи реалізації здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні.

4. Складові здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні.

 

Завдання на самостійне опрацювання:

1. Засоби, та методи фізичного виховання з метою формування основ здоров’я школярів, його збереження та зміцнення.

2. Форми організації здоров’язберігаючої діяльності школярів.

 

Теми повідомлень:

1. Зміст, форми і методи впровадження здоров’язбережувальнихтехнологій у фізичному вихованні.

2. Інтерактивні форми і методи формування основ здоров’я школярів, його зміцнення та збереження.

 

Реферати:

1. Основні вимоги та правила до розробки здоров’язбережувальнихтехнологій у фізичному вихованні.

2. Основні вимоги та правила до впровадження здоров’язбережувальнихтехнологій у фізичному вихованні.

3. Концептуальні положення розробки та впровадження здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні.

 

Контрольні питання:

1. Назвіть складові здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні.

2. Перерахуйте основні принципи реалізації здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні?

3. Які теорії є базовими при розробці та реалізації здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні.

4. Що є основним засобом “оздоровчого фізичного виховання”?

5. Перерахуйте форми занять фізичними вправами з метою формування основ здоров’я школярів, його зміцнення та збереження?

 

 

Творчі завдання:

1. Впишіть на які питання відповідає кожна зі складових здоров’язбережувальних технологій:

 

Складова Питання
Інформаційна  
Інструментальна  
Соціальна  
Фінансова  
Нормативно-правове забезпечення  
   
   

 

2. Знайдіть визначення ключового елементу структури теоретико-методичних передумов побудови методики формування основ здоров’я школярів (рис. 4):

Концепція побудови методики формування основ здоров’я
Принципи функціонування методики формування основ здоров’я  
Алгоритм змісту методики формування основ здоров’я  
Методика формування основ здоров’я
Теоретичний аспект
Методичний аспект
Прикладний аспект
Педагогічні впливи
 
Духовне здоров’я
Фізичне здоров’я
Соціальне здоров’я
 
Батьки
Середовище

Рис. 4. Структура теоретико-методичних передумов побудови методики формування основ здоров’я школярів (О. М. Почтар, 2011)

3. Визначте (відповідно до блок-схеми) кінцеву мету методики формування основ здоров’я в процесі позаурочних занять фізичними вправами (рис. 5):

Медичний та педагогічний контроль


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)