АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Требования к уровню подготовки учащихся

Читайте также:
  1. I. Общие требования безопасности.
  2. I. Перечень вопросов и тем для подготовки к экзамену
  3. I. Психологические условия эффективности боевой подготовки.
  4. II. Общие требования
  5. II. Требования безопасности перед началом работы
  6. II. Требования к оформлению контрольной работы
  7. II. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  8. III Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  9. III. Требования к проведению санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий в природных очагах чумы
  10. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  11. III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  12. III. Требования охраны труда во время работы

Знать/понимать:

· химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнений химических реакций;

· важнейшие химические понятия:химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

· основные законы химии:сохранения массы веществ, постоянство состава, периодический закон;

Уметь:

· называть:химические элементы, соединения изученных классов;

· объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

· характеризовать: химические элементы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических и органических веществ;

· определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

· составлять: формулы неорганических и органических соединений изученных классов; схемы строения атомов элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

· определять: возможные валентности и характерные степени окисления атома;

· проставлять:коэффициенты методом электронного баланса;

· обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;

· распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, важнейшие катионы и важнейшие анионы;

· вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакций; массовую долю выхода продукта; массовую долю чистого вещества в смеси; массовую долю примесей; объемную долю газообразного вещества в смеси; молярную концентрацию вещества.



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· безопасного обращения с веществами и материалами в быту;

· экологически грамотно поведения в окружающей среде;

· оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

· критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

· критически оценивать этикетки продуктов питания;

· иметь представление о действии лекарственных препаратов;

· приготовления растворов заданной концентрации;

· представления способов очистки веществ и разделения смесей;

· владения необходимыми общеучебными умениями и навыками, позволяющими подходить к решению проблем химического характера на компетентностом уровне;

· владения навыками реферативной и проектной деятельности;

· пользования различными источниками информации, включая научно-техническую литературу, ресурсы Интернет, владения методами поиска, выделения смысловой основы;

· проявления осознанной готовности к продолжению образования в области химии.

 

Программа по химии для 9 класса реализуется с использованием учебно-методического комплекта под редакцией: О.С. Габриеляна.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.008 сек.)