|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Освоение обще-жизненных и актуально-прикладных навыковСоциализация посредством активного взаимодействия. Школьники играют (или работают) друг против друга, друг за друга, друг с другом, в команде или поодиночке, малыми и большими группами, занимая десятки разных социальных и/или деятельностных ролей. Как следствие они вынуждены строить множество связей: определять их, оценивать, создавать, менять, управлять ими и т.д. В пределе вырабатывать эффективные (т.е. проверенные) паттерны партнёрства, командной работы, собственного действия и ответственности. Выращивание собственного жизненного опыта. Действуя в интерактивной среде, среде реагирующей на любой поступок, школьник неизбежно начинает переживать (иной раз «огребать») последствия своих решений. Это дает материал для рефлексии: накоплению понимания своих причинно-следственных цепочек деятельности. Итог – «Я понял, что если поступлю в следующий раз так, то это приведет к…». А поскольку среда виртуальна, цена ошибки по сравнению с жизнью крайне не высока. Погружение» в реальность – проверка себя в деле. В процессе образования кране важно иметь точку синхронизации с реальность, для верификации и корректировки курса и содержание своей учебной деятельности. Итерационная погружение в реальность через мастерские дает возможность школьнику точно отвечать себе на вопрос о назначении и мотивах своего общего образования: «школа это не конвейер для подготовки меня к ЕГЭ (ОГЭ), а место для формирования фундамента моего высшего или специального образования». Освоение обще-жизненных и актуально-прикладных навыков. Кроме мотивации к обучению - погружение в реальность дает возможность освоить базовые жизненные навыки: умение входить в коллектив, прохождение собеседования, занятие должности, ведение своего резюме и портфолио, понимание трудовых и деловых отношений, их формальных и неформальных законов. Также встреча и взаимодействие с реальными заказчиками и работодателями - получение наиболее адекватного понимания «требований жизни». В пределе получение приглашение войти в кадровой резерв компании заказчика или даже непосредственно получить работу.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |