Задания для самостоятельной работы. 1.Ведущий рассказывает участникам группы о спе­цифике душевной боли, выделяя три базовых составляю­щих консультативного процесса в практической психоло­гии -

1. Ведущий рассказывает участникам группы о спе­цифике душевной боли, выделяя три базовых составляю­щих консультативного процесса в практической психоло­гии - опыт, жизнь и любовь. Затем предлагает выполнить упражнение «Идентификация с ролью клиента». Цель уп­ражнения: развитие у студентов способности поставить себя на место другого.

2. Каждый участник получает карточки с описания­ми различных ситуаций, в которых оказались люди, как взрослые, так и дети. Участники, объединившись, в под­группы по пять человек, должны войти в положение своих героев и рассказать их историю от первого лица.

3. Обсудите свои впечатления с однокурсниками, насколько вам трудно было войти в роль клиента? Какие чувства возникли в этой роли? Трудно ли поставить себя на место другого человека и понять его переживания? Внесите свои предложения, какие качества необходимы психологу для того, чтоб лучше понимать чувства другого человека. Какой тип психолога-консультанта наиболее подходит для решения данных ситуаций?

Ситуация 1. Женщина поссорилась со своим мужем.

Они поругались, и муж сказал, что он уходит и забирает с собой сына. Она подумала, что он угрожает. Но муж дейс­твительно забрал ребенка. Он забрал его тайно, пока ее не было. Больше она их не видела. Сейчас у нее новая семья. Но она все время думает о первом муже, хочу его вернуть.

Ситуация 2. Девочка-подросток страдает из-за семей­ных конфликтов. Причиной этих ссор является она сама, вернее ее воспитание. Родители упрекают друг друга, об­виняют, скандалят. Каждый считает, что вина в том, что дочь отбивается от рук, в другом. Девочка тяжело пережи­вает эти раздоры, очень эмоционально реагирует на них. Главное заключается в том, что она считает себя хорошей и ей обидно, когда в нее не верят.

Ситуация 3. Женщина испытывает большие нагрузки на работе, кроме того, ей постоянно и беспричинно дела­ют замечания, попрекают. Ей кажется, что все ополчились против нее. На нее бросают косые взгляды, перешептыва­ются за спиной, но в глаза никто ничего не высказывает. Она очень дорожит своей работой, но условия в коллекти­ве становятся невыносимыми.

Ситуация 4. Девочки-сестры враждуют между собой.

Старшая сестра насмехается над младшей, издевается над ее внешностью, манерой одеваться, причесываться, говорить. Она выставляет в смешном свете все, чем занимается млад­шая. Когда дома никого нет, обзывает младшую и даже бьет. На попытки младшей сестры искать защиту и поддержку у родителей, те отвечают ей, что она это все выдумывает.

Ситуация 5. Старшеклассница жалуется на отсутс­твие друзей, с ней никто не хочет дружить, из компаний ее просто прогоняют. Она думает, что это связано с ее не­красивой внешностью, которая всех отталкивает. Надежду обрести друзей она уже утратила. Одиночество стало та­ким всеобъемлющим, что ей уже не хочется жить.

Поиск по сайту: