АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История педагогики и образования»

Читайте также:
  1. II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  2. III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  3. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  4. III. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ К. XIX – НАЧ. XX В.»
  5. IV ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
  6. VI.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  7. Ацтеки имели очень хорошо поставленное образование, преподавались такие дисциплины, как: религия, астрономия, история законов, медицина, музыка и искусство войны.
  8. Билеты к экзамену по предмету «История»
  9. Был издан акт с пороком компетенции, то Суд его аннулиру-
  10. В результате возникнут проблемы со здоровьем у людей, будет сокращаться их продолжительность жизни. Возникнут проблемы и с развитием экономики.
  11. В результате замедления оборачиваемости оборотных средств
  12. В результате изучения дисциплины обучаемый должен

1. Походы в Крым Миниха и Ласси.

2. Генуэзские колонии в Крыму (политический аспект).

3. Экономическое и культурное развитие Крыма в 1954-1990 годах.

 

 

Утверждено на заседании кафедры истории

Протокол № 1 от 30.08.2013г.

 

Зав. кафедрой ________________ У. К. Мусаева

 

Экзаменатор ____________ У. К. Мусаева

 

 

Рабочая программа дисциплины

Б3.Б.2.1 «История педагогики и образования»

Направление подготовки

050400.62 Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

Психология образования

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

 

 

Анжеро-Судженск

  1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История педагогики и образования» являются:

· расширение общепедагогического и общекультурного кругозора студентов;

· выработка собственных профессионально-оценочных суждений к педагогическому наследию прошлого и умение выбрать в нем рациональные элементы актуальные для педагогики наших дней;

· совершенствование навыков самостоятельной работы с различными источниками в рамках соответствующей тематики;

· развитие исследовательских умений и навыков при анализе и синтезе педагогических явлений и фактов;

· формирование положительной мотивации к изучению курса и к будущей профессии педагога.

 

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «История педагогики и образования» относится к профессиональному циклу ООП (Б3.Б.2.1). Изучается в 8 семестре и построена в соответствии с основной образовательной программой, с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

Успешность освоения студентами данной дисциплины во многом определяется уровнем сформированности у студентов учебно-организационных, учебно-информационных и учебно-интеллектуальных общеучебных умений и навыков.

 

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История педагогики и образования»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- особенности педагогической практики, плодотворных педагогических идей, выдвинутых прогрессивными педагогами и видными мыслителями всех времен и народов.

Уметь:

- излагать собственные профессионально-оценочные суждения о педагогическом наследии прошлого;

- самостоятельно работать с различными источниками в рамках соответствующей тематики;

- анализировать и синтезировать педагогические явления и факты.

Владеть:

- основными терминами и понятиями дисциплины.

 

Код компетенции Формируемые компетенции Результат усвоения дисциплины
ОК-2 владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений знатьосновные подходы, используемые для описания и понимания истории, уметьприменять исторический метод при оценке социокультурных явлений  
ОПК - 4 готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся до-школьного, младшего школьного и подросткового возрастов   знатьразличные теории обучения, воспитания и развития, основные образовательные программы для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов, уметьиспользо-вать в процессе психолого-педагогического сопровождения детей и подростков знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов, владетьнавыками анализа раз-личных теорий обучения, воспитания и развития, образовательных программ для обучающихся до-школьного, младшего школьного и подросткового возрастов  

 

4. Структура и содержание дисциплины «История педагогики и образования»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)