АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Врач по функциональной диагностике

Читайте также:
  1. Анализ функциональной связи между затратами, объемом продаж и прибылью. Определение безубыточного объема продаж и зоны безопасности предприятия
  2. Анализ функциональной связи между издержками и объемом производства продукции
  3. В диагностике расслаивающей аневризмы аорты наиболее информативным является
  4. ВЕРОЯТНЫЕ НЕИСПРАВНОСТИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ
  5. Возможности тестов в диагностике способностей
  6. Графические методы в психологической диагностике
  7. Дать ей надлежащий научный статус. Они получили всестороннее обоснование в диагностике умственного развития и могут быть распространены на психологическую диагностику в целом.
  8. Два вида функциональной автономии
  9. Два вида функциональной автономии.
  10. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ В ДИАГНОСТИКЕ
  11. Задачи, стоящие перед разработчиком функциональной схемы на основании принципиальной технологической схемы

Собирает анамнез и объективные данные о неврологическом статусе ребенка, выясняет цели обследования, жалобы родите­лей или самого ребенка, проводит анализ уже имеющихся ней­рофизиологических обследований.

Проводит ЭЭГ-обследование детей с целью:

—выявления функционально-морфологических особенностей
развития головного мозга ребенка в соответствии с его возрастом
и признаков отклонения в развитии мозга от возрастных норм;

—установления наличия или отсутствия органических или
функциональных нарушений головного мозга;

— выявления причин патологических изменений в головном мозге.

Использует визуальный и математический методы анализа ЭЭГ, чем содействует оказанию дальнейшей специализирован­ной помощи детям с поражением головного мозга различного генеза, а также их социальной адаптации, планированию учеб­но-воспитательной и коррекционной работы с ними.

Проводит исследование глубоких структур мозга методом ЭХО-энцефалографии с использованием современного ультра­звукового компьютерного ЭХО-энцефалографа и автоматизиро­ванной математической программы.

Проводит исследование кровеносной системы головного моз­га, основанное на изменении динамики и амплитуды пульсовых колебаний электрического сопротивления при различных со­стояниях системы внутричерепного кровообращения, исполь­зуя метод компьютерной реоэнцефалографии (РЭГ).

Проводит сопоставление данных электрофизиологических методик одного и того же ребенка с целью уточнения или диф­ференцирования неврологического диагноза, а также представ­ления о механизмах развития патологического процесса.

Оформляет полученные данные, печатает графические изоб­ражения и тексты, заключение о выявленных результатах, реко­мендации к дальнейшему обследованию ребенка.

Проводится консультирование родителей (лиц, их заменяющих) по результатам нейрофизиологического обследования ребенка с со­ответствующими рекомендациями в отношении организации.

Проводит консультирование специалистов консультации по результатам нейрофизиологических обследований при разработ­ке реабилитационных мероприятий в отношении детей с труд­ностями в обучении и поведении.

При необходимости участвует в работе заседаний экспертной комиссии.

Несет ответственность за соблюдение правил техники безо­пасности при эксплуатации приборов, за жизнь и здоровье де­тей во время проведения исследований, за соблюдение правил производственной санитарии и противопожарной безопасности.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)