АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Проект включает в себя 4 основных блока и 10 этапов

Читайте также:
  1. I. Исходные данные для проектирования
  2. I. Методические основы оценки эффективности инвестиционных проектов
  3. I. ОЦЕНКА НАУЧНОГО УРОВНЯ ПРОЕКТА
  4. I. Резюме проекта
  5. II. Компоновочные схемы основных частей каркаса.
  6. II. Показатели эффективности инвестиционных проектов
  7. II. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА
  8. II.5.2. Связи температурного блока
  9. III. ЗАЩИТА СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА
  10. III. Определение показателей экономической эффективности инвестиционного проекта.
  11. III. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ, КОТОРЫЕ БЫЛИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ В 2012-2014 гг.
  12. IV . Выписать из текста слова – названия основных частей оборудования , описаного в этом тексте.

I. Аналитико-организационный

1. Сбор и анализ информации

2. Планирование работы

II. Информационно-просветительский

1. Составление тематического плана.

2. Проведение информационных мероприятий.

3. Предоставление информации в СМИ

III. Развивающий

1. Составление плана работы

2. Формирование групп

3. Проведение развивающих занятий

4. Подведение итогов

IV. Интегрирующий

1. Анализ реализации проекта и подведение итогов

Инициативная группа Проекта:

1. Середкина Олеся — студентка 251 гр. ф-та коррекционной педагогики и психологии (КПиП) — руководитель группы

2. Нигматуллина София - студентка 251 гр. ф-та КПиП

3. Пономарева Юлия - студентка 251 гр. ф-та КПиП

4. Бологова Оксана - студентка 451 гр. ф-та КпиП

5. Габова Любовь — студента 451 гр. ф-та КпиП

Рабочий план реализации проекта

№ п/п Мероприятия Примерные сроки проведения Ответственный
Фото-выставка «Профессия-рабочий» 08.04.2013-24.05.2013 Нигматуллина С.
Проведение занятий со школьниками 08.04.2013-30.04.2013 Середкина О.
Психологическая диагностика профессиональных интересов, склонностей и способностей 08.04.2013-30.04.2013 Бякова Н.В.
Экскурсии на промышленные предприятия 08.04.2013-17.05.2013 Бякова Н.В.
Фото-игра «Созидатель» 11.04, 12.04.2013 Сердкина О. Нигматуллина С.
Дебаты «Промышленность: вчера, сегодня, завтра» 26.04.13 Габова Л. Пономарева Ю.
Игра — квест «Индустрия знаний» 16.05.13 Середкина О.  
Сто вопросов к взрослому 17.04.13 Бологова О.
Ярмарка профессий 25.04.13 Середкина О.
Конкурс социальной рекламы 15.04.2013 – 26.04.2013 Середкина О.
Проведение бинарных уроков (совместно со специалистами предприятий) 08.04.2013-24.05.2013 Бякова Н.В.
Публикации в СМИ 08.04.2013 – 24.05.2013 Середкина О.
Профессиональное информирование 08.04.2013 – 24.05.2013 Габова Л. Пономарева Ю. Нигматуллина С.
Индивидуальное и групповое консультирование 08.04.2013 – 24.05.2013 Бякова Н.В.
Проведение родительских собраний 08.04.2013 – 30.04.2013 Бологова О.

 



 

Ожидаемые результаты:

ñ информированность школьников о профессиях технического профиля;

ñ приобретение нового опыта социального взаимодействия;

ñ развитие умений, значимых для профессионального самоопределения;

ñ в долгосрочной перспективе — выбор профессий технического профиля

 

Возможные риски проекта:

ñ отсутствие заинтересованности со стороны общеобразовательных учреждений;

ñ отсутствие заинтересованности у школьников в получении новой информации и ее проработке;

ñ риски организационного характера

 

Оценка эффективности проекта:

Количественные показатели эффективности:

- количество учащихся, вовлеченных в мероприятия;

- количество проведенных мероприятий;

- количество публикаций в СМИ;

- количество профессий о которых школьники узнали вновь

Качественные показатели эффективности:

- отзывы школьников, родителей и педагогов об участии в проекте;

- расширение представлений школьников о профессиях технического профиля;

- понимание социальной значимости профессионального труда.

 

 


1 | 2 | 3 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.006 сек.)