 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Естественнонаучная и гуманитарная парадигма исследования личности в психологическом консультировании
В отечественной психологии на современном этапе наряду с естественнонаучной методологией утвердился гуманитарный подход к исследованию личности, который особенно прочные позиции занимает в практической психологии. Сравним две основные парадигмы (естественнонаучную и гуманитарную) в плане их реализации в практической психологии, в частности, в психологическом консультировании. Общие особенности этих двух методологических подходов представлены в схеме 2.
| Сравниваемые параметры | Естественнонаучная парадигма | Гуманитарная парадигма |
| 1. Цель познания личности | Выявление объективных, типичных психологических особенностей | Понимание субъективного, индивидуального |
| 2. Цель практической работы | Проектирование и достижение заданного психологом результата | Актуализация ценностно-смысловых аспектов развития личности клиента (антипроектировочный подход) |
| 3. Позиция психолога | Взгляд извне | Взгляд изнутри |
| 4. Отношение к фактам | Объективное | Субъективное, ценностно-смысловое |
| 5. Способ познания | Объективная регистрация и обобщение фактов | Понимание субъективного |
| 6. Задача исследования личности | Рассмотрение единичного как проявления закономерности | Рассмотрение единичного как самоценного и автономного |
| 7. Критерий истинности знания | Проверяемость, воспроизводимость | Ощущение понимания изучаемого субъекта |
| 8. Количество истинных точек зрения | Одна | Несколько, много |
| 9. Критерий оценки результатов работы | Соответствие научно обоснованным подходам для типичных случаев | Наличие позитивных сдвигов в решении проблемы |
| 10. Влияние личности психолога на получаемые результаты | Основной фактор объективности и позитивных изменений – корректность применения методик, личность психолога – фактор второстепенный | Личность психолога – главный фактор, определяющий результаты познания клиента и влияния на него |
| 11. Отношение к динамике изменений клиента в процессе работы | Как правило, не происходит, результат ожидается после сеанса (сеансов) | Клиент меняется в процессе диалога с исследователем, динамика учитывается и принимается как промежуточный результат |
| 12. Причина невоспроизводимости результатов применения методик в опыте других психологов | Некорректность применения стандартных методик, недобросовестность | Высокий профессионализм, мастерство практика, чей опыт трудно воспроизвести |
| 13. Ориентация работы психолога | Предметная (выявление типичных проблем) | Проблемная (выявление индивидуально неповторимых проблем) |
| 14. Допустимый психологический подход | Монистический (в рамках единой методологии) | Плюралистический (применение всех эффективных подходов) |
| 15. Отношение к объекту исследования | Клиент – носитель общих закономерностей, представитель типа | Клиент как целостная и неповторимая личность |
| 16. Общая характеристика практической работы | Научность, корректная реализация методического аппарата, соблюдение стандартов | Синтез науки, искусства, ремесла; отсутствие единоробразия |
| 17. Общая направленность консультативного и терапевтического процесса | Социальная адаптация, устранение психологических трудностей и проблем | Смысловые аспекты жизненной коллизии, ценностное принятие происходящего, в том числе неустранимых противоречий |
Проведенный сравнительный план анализа позволяет рассмотреть психологическое консультирование как процесс научно обоснованный, методичный и ориентированный на применение стандартных рекомендаций в типичных ситуациях (естественнонаучная парадигма) или как процесс творческий, содержащий элементы искусства, ориентированный на понимание неповторимой индивидуальности и ее экзистенциальных проблем (гуманитарная парадигма).
Поиск по сайту: