 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
I. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ
| Гностические умения | Шкала оценок |
| умение самостоятельно работать с различными источниками информации, включая новейшие информационные технологии и базы данных | 5 4 3 2 1 |
| умение систематически пополнять знания путём самообразования и анализа реального состояния педагогического процесса | 5 4 3 2 1 |
| умение научно интерпретировать и транслировать результаты педагогической деятельности | 5 4 3 2 1 |
| умение использовать в профессиональной деятельности логические приёмы мышления (сравнение, классификацию, анализ, синтез, аналогию и др.) | 5 4 3 2 1 |
| умение применять в профессиональной деятельности знания, умения, навыки, приобретённые в других сферах деятельности | 5 4 3 2 1 |
| умение формулировать и обосновывать исследовательскую тему | 5 4 3 2 1 |
| умение составлять план доклада, выступления с элементами цитирования, аннотирования, рецензирования | 5 4 3 2 1 |
| Методологические умения | |
| умение научно обосновывать, критически осмысливать определённые концепции, формы и методы познания, конструирования педагогической деятельности | 5 4 3 2 1 |
| умение использовать современные методы контроля и оценки исследовательской деятельности на практике | 5 4 3 2 1 |
| умение анализировать учебно - воспитательный процесс на предмет его эффективности, соответствия достигнутого результата к планируемому | 5 4 3 2 1 |
| уметь применять современные методы поиска, обработки и использования методологических знаний в практической деятельности | 5 4 3 2 1 |
| умение обобщать и систематизировать результаты собственной педагогической деятельности | 5 4 3 2 1 |
| умение определять наиболее эффективные способы решения педагогических проблем исследовательским методом | 5 4 3 2 1 |
| Прогностические умения | |
| умение ставить и решать стратегические, тактические, оперативные задачи и выбирать способы и методы их решения | 5 4 3 2 1 |
| умение формулировать актуальные проблемы, их цели, задачи и находить рациональные способы, формы их постижения и решения | 5 4 3 2 1 |
| умение моделировать содержание учебного материала | 5 4 3 2 1 |
| умение предвидеть возможные затруднения в своей профессиональной деятельности и искать пути их преодоления | 5 4 3 2 1 |
| умение планировать и моделировать собственную профессиональную деятельность | 5 4 3 2 1 |
| умение прогнозировать результаты исследовательской деятельности | 5 4 3 2 1 |
| Управленческие умения | |
| умение регулировать взаимные отношения в процессе профессиональной деятельности, строя их на принципах совместности и сотрудничества | 5 4 3 2 1 |
| умение ориентироваться и перестраивать способы деятельности в изменяющихся условиях | 5 4 3 2 1 |
| умение находить, принимать и реализовывать управленческие решения в процессе осуществления профессиональной деятельности | 5 4 3 2 1 |
| умение осуществлять самоанализ и самоорганизацию собственной профессиональной деятельности | 5 4 3 2 1 |
Результаты:
23 - 46 баллов – низкий;
47 - 69 баллов – средний;
70 - 92 баллов – выше среднего;
93 - 115 баллов – высокий уровни сформированности исследовательских умений.
Поиск по сайту: