АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Уровень требований и критерии оценок

Читайте также:
  1. A.Прикладной уровень
  2. B15 (высокий уровень, время – 10 мин)
  3. Cредний уровень
  4. D.Транспортный уровень
  5. F.Канальный уровень
  6. II. СВЕТСКИЙ УРОВЕНЬ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ ОТНОСИТЕЛЬНО ПРИНЦИПОВ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ
  7. III.4. Критерии оценки преступления. Вина
  8. S: Управление риском или как повысить уровень безопасности
  9. А11 (повышенный уровень, время – 3 мин)
  10. Анализ технических требований чертежа, выявление технологических задач и условий изготовления детали
  11. Безопасность – понятие, опасность и риск, объекты, субъекты безопасности, критерии безопасности, виды безоп., системы безоп. и их характеристика
  12. Безработица, причины, типы. Уровень безработицы. Социально-экономические последствия безработицы.

Контроль знаний студентов по дисциплине История градостроительства подразделяется на текущий и итоговый.

Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консуль­тирования студентов, по результатам выполнения самостоятельных работ.

Контроль уровня усвоения учебного материала может осуществляться посредством проблемных вопросов, например, в начале лекции даётся задание: письменно сформулировать не менее одного содержательного вопроса проблемно-эвристического или полемического характера по поводу освещённого в предыдущей лекции материала, поставленных научных проблем, изложенных концепций. Необходимость выполнить задание такого рода ставит студента в ситуацию внутреннего диалога с преподавателем, концентрирует внимание на содержательных моментах лекции и активизирует процесс усвоения.

Уместность поставленных вопросов, научная корректность их формулировок, глубина проникновения в проблемное поле дисциплины дают достаточные основания для суждений о степени овладения содержанием лекционного курса. В то же время эти вопросы являются для преподавателя ориентирами в корректировке последующего материала, в поиске более эффективных путей преподавания, а ответы на них своевременно ликвидируют пробелы в студенческом восприятии и понимании данной дисциплины, повышая эффективность всего учебного процесса.

Контроль внеаудиторной самостоятельной учебной работы может быть реализован в формах проверки конспектов первоисточников, обзорных и исследовательских рефератов.

Итоговый контроль проводится в форме (зачета) экзамена. Экза­мен проводится в устной форме с графическими иллюстрациями(схемы планов) ответов на вопросы биле­та. Количество вопросов - 3. Для сдачи зачета необходимо знать подробные ответы на 3 вопроса. Один из трех вопросов является чертежем объекта без подписи – его план нужно знать «в лицо».

Оценка знаний студентов осуществляется комплексно с учетом:

• оценки по итогам промежуточного контроля (аттестации);

• оценки за работу в семестре (оценки за выполнение контрольных работ,
доклада по выбранной теме, курсовых работ и т.д.);

• оценки итоговых знаний в ходе экзамена.

Вопросы для подготовки к экзамену – см. Приложение 1. Экзаменационные вопросы, Приложение П. Вопросы к зачету .



 

Приложение 1. Экзаменационные вопросы к темам 9 семестра

 

1. Мегалитические комплексы- астрономии

 

  1. Комплекс пирамид в Гизе

 

3. Храм Амона в Карнаке

 

4. Столица Эхнатона в Телль-Амарне

 

5. Ансамбль в Дельфах

 

6. Ансамбль в Олимпии

.

7. Ансамбль Афинского Акрополя

 

8. Периодизация древнегреческой архитектуры

 

9. Храмовые комплексы архаики.

 

10. Благоустройство городов Античной Греции

 

11. Римские лагеря Ламбезис и Тимгад

 

12. Дворец Диоклетиана в Сплите

 

13. План форума Помпеи

 

14. Инженерное благоустройство Древнего Рима

 

15. Зрелищные сооружения Древнего Рима

 

16. Жилище в Античном Риме

 

17. Императорские форумы Рима

 

18. Градостроительная деятельность императора Адриана

 

19. Развитие европейского замка на примере Карлштейна

 

20. Общественный центр средневекового города, Соборная и торговая площади

 

21. Роль замка в градостроительстве

 

22. Формирование длинного рынка

 

23. Соборный комплекс в Пизе

 

24. Главная площадь в Сиене

 

25. План средневековой Болоньи

 

 

Приложение 2. Экзаменационные вопросы к темам 10 семестра

 

Русское градостроительство

 

1.Схема этапов структурного развития русских городов «мысового» типа

 

2.Деятельность Комиссии по устройству городов под рук. И.Бецкого

 

3.4.Формирование Дворцовой площади в Петербурге

 

5.Типаология планировочных структур русских городов

 

6.Градостроительные ансамбли К.Росси

 

 

7.Генеральный план г.Богородицка

 

8.Проект Леблона для Санкт-Петербурга

 

 

9.Планировочная структура Москвы

 

10..Градостроительные ансамбли М.Ф.Казакова

 

11.Планировочная композиция Великого Новгорода

‡агрузка...

 

Европейское градостроительство нового времени

 

Площадь Св. Петра в Риме

 

Трехлучевые градостроительные композиции

 

«Художественные основы градостроительства» К.Зитте

 

 

III. Рекомендуемая литература

 

Основная :

 

1.А.В.Бунин, Т.Ф.Саваренская «История градостроительного искусства» в 2-х томах


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.01 сек.)