АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема: Методы работы над школьными песнями для детей 1-2 класса

Читайте также:
  1. AuamocTukaДиагностика психического развития детей 3—7 лет
  2. GetId() класса Course
  3. I Психологические принципы, задачи и функции социальной работы
  4. I. Задания для самостоятельной работы
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ
  8. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  9. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  10. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  11. I. Пограничное состояние у новорожденных детей. Определение, характеристика, тактика медицинского работника.
  12. II. Выполнение дипломной работы

Урок музыки –основная форма организации музыкального воспитания в школе. Урок может включать различные виды музыкальной деятельности учащихся: пение, музыкально-ритмические движения, игру на детских музыкальных инструментах, слушание музыки.

Одним из ведущих видов музицирования учащихся в условиях школьного урока музыки является певческая деятельность, то есть специально организованный обязательный для всех учащихся процесс хорового пения.

Певческая деятельность школьников на уроке музыки включает шесть компонентов:

· музыкальное (вокальное) приветствие;

· распевание;

· разучивание песни и ее исполнение;

· импровизация (вокальная);

· исполнение главных мелодий вокальной и хоровой музыки, предназначенных для раздела «Слушание музыки»;

· вокализация доступных мелодий инструментальных произведений, предназначенных для раздела «Слушание музыки».

Студент должен знать:

· программныетребования по пению для школьников1–2 класса;

· характеристику детских голосов (6-8 лет);

· особенности работы над школьной песней для 1–2 класса;

· методы и приемы вокально-хоровой работы с детьми 1–2 класса;

· основные элементы и этапы разучивания песни на уроке Музыки в 1-2 классе.

Студент должен уметь:

· определить уровень трудности песни;

· составить план работы над песней;

· исполнить песню под собственныйаккомпанемент с одновременным показом вступлений и снятий.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.004 сек.)