АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

V. Итоги урока

Читайте также:
  1. I. Итоги социально-экономического развития Республики Карелия за 2007-2011 годы
  2. IV. Итоги урока.
  3. ZSVSPEC (ЗП.Ведомости Итоги по ВУ)
  4. Аграрная модернизация в начале ХХ в.: предпосылки, сущность, итоги.
  5. Аграрная реформа П.А. Столыпина: причины, ход, итоги, уроки.
  6. Билет 9. Приемники Юстиниана. Итоги 6-го столетия.
  7. Билет №16. Правление Петра I. Характеристика внешней политики. Основные цели, направления, события и итоги.
  8. Билет №17. Внутренняя политика Ивана IV Грозного. Задачи, этапы, итоги.
  9. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.: основные этапы, события и итоги.
  10. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: основные периоды и события, причины победы, итоги и уроки.
  11. Венский конгресс и его итоги

В о п р о с ы у ч а щ и м с я:

– Какие этапы выделяют при решении задачи алгебраическим методом?

– В чём состоит интерпретация полученного решения задачи?

– Когда полученное решение может противоречить условию задачи?

– Какие решения, полученные на сегодняшнем уроке, вы интерпретировали как противоречащие условию задачи?

Домашнее задание: № 569, № 572, № 574, № 578 (б).

У р о к 1 (52)
Доказательство теоремы Виета и её применение

Цели: изучить теорему Виета; формировать умение применять теорему Виета и обратную ей теорему при решении приведённых квадратных уравнений.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устная работа.

1. Назовите полные, неполные и приведённые квадратные уравнения:

а) 3 х 2 – 2 х = 0; е) –21 х 2 + 16 х = 0;

б) 7 х 2 – 16 х + 4 = 0; ж) х 2 = 0;

в) х 2 – 3 = 0; з) х 2 + 4 х + 4 = 0;

г) – х 2 + 2 х – 4 = 0; и) х 2 = 4;

д) 2 – 6 х + х 2 = 0; к) –7 х 2 + 6 = 0.

2. Преобразуйте квадратное уравнение в приведённое:

а) 3 х 2 + 6 х – 12 = 0; г) х 2 + х – 2 = 0;

б) 2 х 2 = 0; д) 3 х 2 – 7 = 0;

в) – х 2 – 2 х + 16 = 0; е) –5 х 2 + 10 х – 2 = 0.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)