АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой теме

Читайте также:
  1. B3.4. Правила оформления графиков
  2. I. Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования.
  3. I. Правила терминов
  4. I.5.5. Просмотр и анализ результатов решения задачи
  5. II. 4.2. Правила ветвления
  6. II. Методические указания для студентов по выполнению индивидуальных заданий
  7. II. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  8. II. Правила безопасного поведения в ситуациях криминального характера.
  9. II. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА
  10. II. Рекомендации по выполнению заданий
  11. III. Анализ результатов психологического анализа 1 и 2 периодов деятельности привел к следующему пониманию обобщенной структуры состояния психологической готовности.
  12. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.

В задачах № варианта соответствует последней цифре в номере студента в зачетной книжке. Если варианты заканчиваются на № 15, а студент № 16, то он выбирает вариант № 1, № 17 – вариант № 2 и т.д..

Тесты решаются каждым студентом по одному из каждой темы. Номера вопросов в каждой теме соответствуют последней цифре в номере студента в зачетной книжке.

В задачах № варианта соответствует последней цифре в номере студента в зачетной книжке. Если варианты заканчиваются на № 15, а студент № 16, то он выбирает вариант № 1, № 17 – вариант № 2 и т.д..

Тесты решаются каждым студентом по одному из каждой темы. Номера вопросов в каждой теме соответствуют последней цифре в номере студента в зачетной книжке.

Задачи и тесты содержатся в соответствующих файлах: «Задачи по микроэкономике», «Тесты по микроэкономике», «Задачи по макроэкономике», «Тесты по макроэкономике».

1. Сдать контрольные работы нужно в течение следующей сессии до зачета по предмету «Экономика». Обязательно распечатать титульный лист установленного образца, на котором указать ФИО и № зачетной книжки, и ответы на тесты в формате № вопроса – № (или буква) ответа.

Задачи должны быть представлены с решением.

2. Контрольная считается принятой и зачтенной, если доля верных ответов на тесты и решенных задач составляет не менее 60%.

  1. 3.7. Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий.

4. Для проведения всех видов учебных занятий как аудиторных лекционных, так и практических, в процессе подготовки рефератов и выполнения самостоятельной работы кафедра «Экономика и управление народным хозяйством» располагает учебно-методической, учебно-практической, учебной литературой, учебно-методическими комплексами, экономическими и отраслевыми журналами. На кафедре сосредоточены все нормативно-законодательные акты Правительства Российской Федерации, приказы и распоряжения Министерства образования и науки Российской Федерации, стандарты, в том числе 3 поколения.

5. На кафедре имеется фонд научной литературы по антикризисному управлению, в том числе по повышению эффективности функционирования производственной и организационной структурам предприятий, формам общественного производства, рациональному использованию основных производственных фондов, оборотного капитала, трудовых ресурсов, себестоимости продукции, инвестиций, расчету экономической эффективности и расчету экономических, финансовых и других показателей. Кафедра располагает компьютерным классом, оснащенным компьютерной техникой и необходимым комплексом программного обеспечения. К оборудованию относится компьютеры – 10 штук, объединенные в локальную сеть; 2 лазерных принтера; выход в Интернет (безлимитный трафик).

6. Под технологиями обучения понимается система методов, форм и средств обучения, с помощью которой обеспечивается тиражируемый спо­соб достижения поставленных дидактических целей. Встречаются также и такие синонимичные терминологические выражения, тесно связанные с понятием «информационные технологии обучения», как «новые информа­ционные технологии в обучении», «современные информационные техно­логии обучения», «электронно-коммуникативные системы, средства и тех­нологии обучения» и др.

7. Информационные технологии - это совокупность методов и средств сбора, хранения, обработки, передачи и представления информа­ции, расширяющих знания людей и развивающих их возможности по управлению техническими и социальными процессами. Следует также от­метить, что широко используется термин «компьютерные и телекоммуни­кационные технологии». Однако поскольку понятие «информационные» включает в себя и компьютерные, и телекоммуникационные средства, то более правильно использовать термин «новые информационные технологии» (НИТ).

8. Особенность большинства НИТ в высшем образовании состоит в том, что они, в основном, базируются на использовании современных персональных компьютерах (ПК). При этом ПК уверенно вошел в систему дидактических средств, стал важным элементом предметной среды для разностороннего развития обучаемых.

9. Под средствами новых информационных технологий (СНИТ) традиционно понимают программно-аппаратные средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной техники, современных средств и систем телекоммуникаций информационного обмена, аудио- ви­деотехники и т.п. СНИТ обеспечивают операции по сбору, продуцирова­нию, накоплению, хранению, обработке и передаче информации. Это могут быть: компьютеры всех классов (от «супер» до «палм-топ»), устрой­ства ввода речи в компьютер, сканеры, базы данных и знаний, системы мультимедиа, видео- и телетекст, модемы, компьютерные сети, информа­ционно-поисковые системы, цифровые фотокамеры, экспертные обучаю­щие системы, устройства вывода графической информации, гипертексто­вые системы, телевидение, радио, телефон и факс, голосовая электронная почта, телеконференции, электронная доска объявлений, программные средства навигации в Интернет, электронные библиотеки, программные средства учебного назначения, засекречивающая аппаратура, редакционно-издательские системы, CD-ROM, системы распознавания текста, про­граммные комплексы (языки программирования, трансляторы), синтезато­ры речи по тексту, средства передачи данных, пейджеры, системы «вирту­альной реальности», геоинформационные системы и др. Сегодня, наряду с традиционными средствами информационного взаимодействия (почтой, телефоном, факсом), уже стали привычными та­кие понятия, как Web-серверы сети Интернет, электронная почта, теле­конференции, видеоконференции.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)