Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 9.1. Основная литература п/№ Наименование Автор (ы) Год, место издания Кол-во экземпляров в библиотеке на кафедре

9.1. Основная литература

9.2. Дополнительная литература

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для работы студентов используется мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, проекторы, видеомагнитофон, ПК.

Используемые образовательные технологии при изучении философии.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 30% от аудиторных занятий.

Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:

выполнение творческих заданий (подготовка реферата по актуальным вопросам философии);

дискуссия (групповое собеседование); ролевые и деловые игры.

Обучение складывается из аудиторных занятий (96 час.), включающих лекционный курс и семинарские занятия, и самостоятельной работы (48 час.).

При изучении дисциплины дается представление о философии как рациональном осмыслении исторических типов мировоззрения, структуры, форм и методов научного познания, типов общенаучного и медицинского мышления; показывается неразрывная связь философско-методологических, мировоззренческих, аксиологических проблем с содержательным развитием науки, биологии и медицины, раскрывается смысл медицины как уникального феномена культуры.

Представление содержания учебной дисциплины «Философия» в виде совокупности учебных модулей – логически завершенных элементов содержания дисциплины, дает основание для определения темы курса, выносимые для проверки. Структурирование содержания этой учебной дисциплины является также необходимым условием для функционирования рейтинговой системы. Кроме того, такое структурирование помогает студенту составить общее представление о развитии философской мысли в мире и систематизировать свои знания и умения.

Оценивание знаний и умений проводиться в промежуточной контрольной точке после прохождения соответствующего модуля дисциплины. В дисциплине «Философия» выделяется 4 модуля, соответствующих содержанию изучаемой дисциплины. В модуль выделен раздел, объединяющий несколько тем дисциплины. Для методического обеспечения освоения дисциплины разрабатываются учебно-методические пособия, где изложены цели и методика проведения занятий.

Наличие компьютерной контрольной тестовой программы, соответствующей выделяемым модулям способствуют повышению и унифицированию контроля знаний.

Оценочные средства освоения содержания модулей дисциплины, соответствующие целям и задачам программы подготовки специалиста и учебному плану, дают возможность установить качество сформированных у студентов общекультурных и профессиональных компетенций. Оценка качества освоения дисциплины включает в себя текущий контроль знаний и промежуточную аттестацию (экзамен).

Самостоятельная работа студентов включает изучение методических пособий, материалов, работу в Интернете с нормативно-правовыми актами, что в конечном итоге дает возможность формировать соответствующие умения и навыки и, в дальнейшем является фундаментом для принятия нормированных решений в правовом поле здравоохранения. Активное использование в учебном процессе компьютерных обучающих и контролирующих технологий способствуют формированию умений обучающихся использовать современные инновационные образовательные программы.

Использование в образовательном процессе инновационных методов (например, электронных мультимедийных учебников и учебных пособий по дисциплине), применение предпринимательских идей в содержании курсов; использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины; активных методов "контекстного обучения" и "обучения на основе опыта", проектно-организованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач способствует формированию у студентов стремлению к самообразованию, расширению научного мировоззрения, культуры общения, способности работать в команде, развитию критического мышления.

Контроль за усвоением философии как учебной дисциплины осуществляется преподавателями при проверке умения анализировать философские учения, научные теории, аргументировано отстаивать свою точку зрения; в ходе решения контрольных и тестовых заданий по актуальным проблемам медицины, ситуационных задач по философии; при защите докладов и научных сообщений на семинарских занятиях и реферативных зачетах.

Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ:

1. Философия и мифология.
2. Философия и религия.
3. Философия и искусство.
4. Философия пифагорейцев и пифагорейская медицина.
5. Гиппократ – основоположник медицинской науки.
6. Жизнь и смерть как проблема философии.
7. Русские писатели и философы о смысле жизни.

Примеры ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ:

1. Время - это:

а) промежуток;

б) движение;

в) сосуществование объектов в пространстве;

г) неосязаемое и нематериальное;

д) последовательность существования сменяющих друг друга явлений.

2. Истина - это:

а) действительность;

б) чистая правда;

в) мудрость;

г) соответствие мысли и действия;

д) соответствие мысли о предмете самому предмету.

Поиск по сайту: