АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Макаренко говорил, что коллектив – это не толпа, это -- объединение Единомышленников

Читайте также:
  1. A) подписать коллективный договор на согласованных условиях с одновременным составлением протокола разногласий
  2. III. ДРУГИЕ ОЦЕНКИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДУШЕВНОЙ ЖИЗНИ
  3. XI. Друг - Коллективное самовыражение, друзья, надежды, перспективы
  4. А также, коллектив строго СЛЕДИТ -- за ВЫСОКИМ Качеством работы, за КАЧЕСТВОМ -- выпускаемой продукции или оказываемых каких-либо услуг.
  5. А) процесс выделения на электродах веществ, входящих в состав электролита Б) объединение ионов разных
  6. А. Основные особенности административной ответственности коллективных субъектов (организаций)
  7. А. С. Макаренко
  8. Авторский коллектив
  9. Аккредитованное профессиональное аудиторское объединение —
  10. Билет 25. Объединение русских земель вокруг Москвы и становление Московского государства. Иван III. Культура Руси в XIII-XV вв.
  11. Билет №13. Объединение Руси под властью Москвы 1289-1533 гг. Характеристика внутренней и внешней политики.
  12. В детском коллективе

 

Настоящий коллектив обладает большой созидательной силой, но в тоже время -- нельзя впадать и в другую крайность, когда коллектив -- начинает ТОПТАТЬ личность человека, начинает низводить человека до положения «Винтика».

Надо помнить, что мнение большинства – НЕ ОЗНАЧАЕТ истину. Если мнение коллектива – НАЧИНАЮТ -- Навязывать каждому его члену – то это означает, что коллектива -- уже НЕТ, а есть кучка Авторитетных людей, которая по каким-то причинам начинает манипулировать и использовать в своих интересах и в свою пользу -- Мнение коллектива, якобы мнение большинства, часто подтасованное.

 

Коллектив – рождается там, где между людьми существуют -- ХОРОШИЕ Отношения, есть дружба и взаимопомощь, взаимное доверие и уважение к каждому члену коллектива, где уважается -- мнение каждого человека и с ним считаются. Люди чувствуют себя в таком коллективе -- свободно и легко. Если этого нет – то нет и коллектива! А есть просто группа людей, сборище равнодушных к друг другу людей, толпа. Все это вместе означает, что учитель, воспитатель или руководитель, люди, которые призваны организовывать, возглавлять и руководить коллективом – являются слабыми, низкого профессионального уровня, непригодными работниками, которые -- занимаются не своим делом и должны немедленно оставить эту работу, и заняться другим, более подходящим для них делом.

 

Все зависит от руководителя! Если руководитель -- человек порядочный, авторитетный, профессионал, хорошо относится к людям – то он легко формирует и создает коллектив.

 

Если руководитель человек -- Непорядочный, высокомерный и равнодушный к людям – такой человек, как правило -- не пользуется авторитетом и уважением у своих подчинённых и потому он – НЕ СМОЖЕТ создать хороший коллектив. Он своей деятельностью -- приносит большой -- Вред и его надо немедленно освобождать от должности.

 

Нормальный руководитель хорошо понимает важность создания дружного коллектива, потому, он с первых дней своей работы, приложит все возможные усилия для того, чтобы наладить -- хорошие отношения со своими подчинёнными, заслужить признание и уважение -- с их стороны, и объединить их в коллектив.

 

Поэтому, если человек проработал на должности руководителя более года и во вверенном ему коллективе – НЕ СЛОЖИЛИСЬ нормальные отношения между людьми, ЕСТЬ конфликты, если руководителя – НЕ УВАЖАЮТ его подчиненные, то всё это говорит о том, что этот руководитель -- СЛАБЫЙ, Низкого профессионально уровня -- он НЕ СПРАВЛЯЕТСЯ со своей работой и со своими обязанностями, НЕ УМЕЕТ работать с людьми и потому – НЕ МОЖЕТ дальше оставаться на своей должности. Он должен -- уйти.

 

Макаренко утверждал, что он НЕ СМЫСЛИТ процесс воспитания -- без наказания. Без реальной угрозы наказания -- со стороны коллектива. Коллектив имеет полное право ЗАЩИТИТЬ себя -- от нарушителей порядка, от ленивых работников и от конфликтных, неуживчивых людей.

 

У Макаренко были педагогические способы наказания. Это наряд, лишение отпуска, домашний арест, различные виды выговоров, общественный бойкот и, крайняя мера для самых неисправимых – ИЗГНАНИЕ из воспитательного учреждения. Педагогическое наказание – это способ выразить негативное отношение коллектива -- к негативным поступкам. В чем же заключается сущность наказания?

 

Сущность наказания заключается в том, что человек -- ПЕРЕЖИВАЕТ то, что он осужден всем коллективом, зная, что он -- поступил неправильно, то есть, в наказании -- нет подавленности, а есть ПЕРЕЖИВАНИЕ -- совершенной ошибки или дурного проступка, и есть переживание -- отрешение от коллектива.

 

Поэтому и к наказанию нужно прибегать лишь в том случае, когда ОБЩЕСТВЕННОЕ мнение, то есть МНЕНИЕ -- всего коллектива полностью стоит на стороне необходимости -- применения к провинившемуся -- какого-либо наказания.

 

Там же, где коллектив не на вашей стороне, -- добавлял А. С. Макаренко, -- там, где мы воспитатели или руководители – НЕ СУМЕЛИ убедить коллектив в необходимости и справедливости применения наказания и там, где ваше решение будет решением -- ОТРИЦАЕМЫМ всем коллективом, там наказание -- производит не полезное, а ВРЕДНОЕ действие; и только, когда вы чувствуете, что весь коллектив -- на вашей стороне и считает также как и вы -- только тогда и можно наказывать, и тогда наказание принесет -- пользу провинившемуся, когда он сам понимает, что он действительно виноват, и что он справедливо несет заслуженное наказание.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)