Интерпретация результатов. Интерпретация данных в значительной степени базируется на ответах ребенка на вопросы "почему"

Интерпретация данных в значительной степени базируется на ответах ребенка на вопросы "почему", "зачем", поскольку в них дети говорят о своих потребностях, значимых переживаниях. Другой основой интерпретации является содержательный анализ ответов, который позволяет углубить представление о переживаниях ребенка и о реальной житейской ситуации. Невербальные проявления также дают много информации для психолога-практика. Именно по ним можно судить о глубине переживаний ребенка, субъективной значимости тех или иных проблем, о которых он упоминает. Наконец, интересные результаты дает и формальный анализ высказываний: их длина, развернутость, лексика, грамматическое построение могут подтвердить или поставить под сомнение предложения, возникающие в ходе интерпретации результатов.
При интерпретации результатов следует учитывать, что идентификация ребенка с волшебником задана инструкцией и, следовательно, является осознанной, вследствие чего высказывания ребенка могут быть подвержены тенденции к социально одобряемым ответам, т. е. стремлению показать себя в лучшем свете.

Интерпретационные портреты объектов

Принц, принцесса:

1. потребность вызывать восхищение, быть центром;
2. стремление к богатству, роскоши, изобилию;
3. потребность быть благородным, отзывчивым;
4. потребность главенствовать, управлять другими (отвергается как "плохое" качество).

Король, королева:

1. потребность главенствовать, организовывать, управлять другими, контролировать, вмешиваться (доминантная, частично агрессивная позиция):
2. потребность помогать, защищать других;
3. потребность красоваться, вызывать восхищение, быть центром внимания (экспозиционная или эксгибиционная позиция; отвергается из-за "плохих" качеств).

Волшебник:

• стремление к власти, силе;
• потребность в творчестве, изобретательности, активности;
• потребность оказывать помощь, защищать других (протективная позиция);
• стремление к богатству, изобилию (отвергается из-за "плохих" качеств, противного внешнего вида, ненависти людей - потребность в аффиляции).

Дракон

часто отвергается из-за жестокости, агрессивности, безобразного вида, выбор дракона является индикатором неприспособленности, агрессивности или других нарушений.

"Характеристики" животных

Кошка:

1. потребность быть полезным, помогать другим;
2. потребность быть привлекательным, прелестным, красивым;
3. потребность быть любимым, потребность в ласке, в защите;
4. потребность в безопасности, доме, удобстве;
5. потребность в физической проворности, ловкости. Отказ из-за агрессивности, льстивости, стремление избежать агрессивности: "люди ее мучают и обижают".

Лев:

1. Доминантная позиция, стремление к власти, управлению, потребность в социальной значимости (престиж, авторитет), потребность силе:
   агрессивная позиция, потребность нападать, уязвлять;
2. потребность в свободе, независимости;
3. желание быть красивым, вызывать восхищение.

Маленький козленок, олененок:

1. потребность в красивом внешнем виде, быть прелестным;
2. потребность в уверенности, безопасности, материнской защите;
3. потребность в свободе.

Змея:

потребность в значительной агрессивности или ответная или резко оборонительная позиция.

Орел:

1. потребность в свободе, "взлете";
2. потребность быть полезным, признания, исключительности (царь птиц);
3. потребность в доминировании (царь птиц);
4. частично агрессивная и защитная позиция.

Мышь:

выбирается лишь в исключительных случаях (педантичная позиция).
Идентификация с мышью является ненормальной, обоснования выбора содержат также признаки общей неприспосабливаемости, нарушения социализации.

Обезьяна:

1. потребность в физической ловкости, физическом совершенстве, радости движения, игривости, активности;
2. потребность в лакомствах, сладостях;
3. клоунская позиция, потребность быть на виду, вызывать удивление;
4. потребность быть умным, изобретательным;
5. потребность быть милым, привлекательным.

Тигр:

1. потребность в физической силе;
2. потребность в красивом внешнем виде;
3. исключительно агрессивная позиция, потребность нападать, вмешиваться, уничтожать;
4. потребность вызывать чувство страха.

Заяц:

выбирается по причине подвижности, потребности в движениях, активности:

1. потребность вызывать удивление, быть красивым;
2. потребность свободы.

Собака:

1. потребность быть полезным, помогать людям, заботиться о других, защищать, охранять, сторожить;
2. потребность в красивом внешнем виде, быть милым;
3. агрессивная позиция ("может кусаться") или защитная позиция;
4. потребность в безопасности, защите, доме, чувствительности, принадлежать кому-нибудь, иметь кого-нибудь для себя.

Птичка (например, синичка):

1. потребность свободы, "взлета", независимости:
2. потребность быть любимым;
3. потребность приносить радость;
4. потребность быть полезным;
5. потребность в красивом внешнем виде;
6. потребность в уверенности, избегать опасности;
7. потребность во впечатлениях, в познании. Отвергается из-за беззащитности, постоянной опасности.

Признак нарушения (если это не противоречит основаниям выбора) - ответ "не знаю", или индифферентный, или отрицательный ответ "ничего". Если ребенок перечисляет "подарки", то можно сказать: "хорошо, все это полезные вещи, но ты всемогущий волшебник, можешь пожелать не только вещи" - иногда удается получить ценную информацию. Оптимальным является клише: "...хорошо, а что еще?".

Для детей, имеющих нарушения в развитии можно использовать картинки для предъявления.

Стимульный материал 1:

Стимульный материал 2:

Поиск по сайту: