Вопрос 2. Понятие, свойства и виды систем

Вопрос 1. Предмет дисциплины «Исследование систем управления»

1. «Исследование систем управления» - дисциплина, предметом которой являются процессы управления, т.е. процессы, которые оказывают организационное воздействие на группу людей и на систему в целом.

2. Исследование – познание какого-либо объекта с целью получения новых знаний о данном объекте, законов его возникновения, функционирования, развития для последующего применение полученных знаний как в теории, так и в практике. Исследование можно разбить на следующие этапы:

· выявление необходимости исследования (наличие проблемы или задачи, которые необходимо разрешить для достижения поставленных целей);

· постановка цели исследования;

· определение объекта и предмета исследования. Объектом исследования является структура (подразделение, предприятие, объединение предприятий, отрасль, национальное хозяйство), её внутренняя и внешняя среда. Предметом исследования может быть задача или проблема, которые не могут быть решены без проведения исследования;

· определение методов, с помощью которых могут быть решены проблемы;

· определение ресурсов, которые необходимы для успешного проведения исследования (материальных, финансовых, трудовых, информационных и др.), и изучение ресурсов, которые имеются у организации на данный момент;

· определение результатов исследования, т.е. планирование итогов исследования.

3. Исследование систем управления необходимо проводить:

· при совершенствовании системы управления действующей организации:

· разработке системы управления вновь создающейся организации;

· совершенствовании системы управления производственных объединений или предприятий в период реконструкции или технического перевооружения;

· совершенствовании системы управления вследствие изменения формы собственности;

· решении иных вопросов, связанных с функционированием систем и управлением ими.

4. Существует различие между вышеуказанной учебной дисциплиной и наукой.

Наука – глубокое теоретическое знание о процессах, явлениях, их взаимосвязи и развитии.

Учебная дисциплина – первичные знания, которые преподаются студентам для ознакомления с основами науки.

Вопрос 2. Понятие, свойства и виды систем.

1. Система – организационное сложное целое, состоящее из множества элементов, расположенных в определённом порядке и зависящих друг от друга, взаимодействующих между собой при помощи отношений и связей, и образованное для выполнения конкретной цели.
2. Свойства системы могут быть условно разделены:

• на свойства 1-го ряда – свойства, имеющие непосредственное системное происхождение:

- целостность – система представляет собой организационное сложное целое;

- делимость – система всегда может быть разделена на подсистемы, компоненты и элементы;

- множественность – каждая система состоит из множества частей (уровни иерархии, количество элементов и связей);

- целеустремлённость – каждая составляющая системы должна быть ориентирована на достижение общей цели;

· свойства 2-го ряда – свойства, которые обеспечивают работоспособность системы:

- гомогенность (однородность) – система должна иметь хотя бы одно общее свойство;

- гетерогенность (разнородность) – в каждой системе должно быть многообразие свойств разнородных элементов;

- самоорганизованность – самостоятельно существующая и функционирующая система не должна разрушаться;

- иерархичность – система – это совокупность элементов, расположенных на разных уровнях иерархии;

- централизованность – в каждой системе должно быть центральное звено, которое будет стоять над всеми уровнями иерархии;

- эмерджентность – свойства системы в целом отличаются от свойств отдельных её элементов.

1. Системы можно классифицировать:

• по способу образования:

· естественные — системы, созданные природой без вмешательства человека;

· искусственные – системы, созданные человеком для удовлетворения различных потребностей;

• сущности:

· космические;

· биологические;

· технические;

· социальные;

· экономические;

· экологические;

· политические и др.;

• отношению к целевому назначению:

· целенаправленные — системы, которые заранее программируют работы для достижения поставленных целей;

· целеустремлённые – поставленные цели достигаются путём выбора альтернативных способов;

• наличию центрального ведущего элемента:

· централизованные — системы, в составе которых есть центральное звено, играющее ведущую роль;

· децентрализованные – системы, в которых роли распределяются равномерно между элементами;

• размеру:

· малые (включают менее 30 элементов);

· средние (включают до 300 элементов);

· большие (содержат больше 300 элементов, такие системы трудно исследовать без предварительного разбиения их на более простые функциональные составляющие);

• степени сложности:

· простые — системы, которые не нуждаются в разбиении на составляющие при решении проблем;

· сложные – системы, подсистемы которых необходимо изучать не изолированно друг от друга, так как все элементы являются взаимосвязанными и взаимозависимыми;

• отношению к изменениям во времени:

· относительно статичные — системы, имеющие одно воз­можное и заданное состояние;

· динамичные (изменяются с течением времени);

• продолжительности функционирования.

· краткосрочные;

· среднесрочные;

· долгосрочные;

• специализации:

· специализированные — системы, выполняющие одну функ­цию при создании продукции или услуги;

· комплексные — выполняют все функции при производстве продукции;

• предсказуемости поведения:

· детерминированные — результаты деятельности, которые мо­гут быть предсказаны;

· стохастические — результаты деятельности, которые опре­делены вероятностью;

• взаимодействию с внешней средой:

· изолированные — при функционировании не имеют связей с внешней средой;

· закрытые — функционируют независимо от окружающей среды и имеют строго фиксированные границы (пример, натуральное хозяйство);

· открытые — взаимодействие с окружающей средой носит двусторонний характер: системы влияют на окружающую систему и на себе испытывают ее влияние.

Поиск по сайту: