Классическая, административная шкота управления

Ее представители занимались изучением вопросов роли и функций менеджера. Считалось, что, как только определялась

суть работы управляющего, легко можно было выявить наибо­лее эффективные методы руководства.

Одним из первых разработал эту идею Анри Файоль (1841— 1925). Его последователи: Линдалл Урвик, Джейм Д. Муни, М. Вебер и др.

Школа называется классической, потому что управление не просто было выделено в отдельный вид деятельности, — А Фай­оль классически раскрыл содержание управленческой деятель­ности Он разделил весь процесс управления на пять основных функций, которые мы до сих пор используем в управлении орга­низацией: это планирование, организация, мотивация, контроль и руководство.

На базе учения Анри Файоля в 20-е гг. XX а было сфор­мулировано понятие организационной структуры фирмы, эле­менты которой представляют систему взаимосвязей, серию не­прерывных взаимосвязанных действий — функций управле­ния. Функция управления была представлена как обособленный вид управленческой деятельности.

Разработанные А. Файолем принципы управления следует признать самостоятельным результатом науки управления, «администрирования» (отсюда и название «административная школа»). Не случайно американцы называют француза А. Файо­ля отцом менеджмента.

Суть разработанных им принципов управления сводится к следующему:

Разделение труда.

Авторитет и ответственность власти.

Дисциплина.

Единство руководства.

Единство распорядительства.

Подчинение частного интереса общему.

Вознаграждение за труд.

Баланс между централизацией и децентрализацией.

Координация менеджеров одного уровня.

Порядок.

Справедливость.

Доброта и порядочность.

Устойчивость персонала.

Инициатива.

По А. Файолю, для любой деловой организации характерно наличие шести видов деятельности:

♦ техническая деятельность;

♦ коммерческая деятельность;

♦ финансовая деятельность;

♦ деятельность безопасности;

♦ эккаунтинг;

♦ управление.

Из других представителей административной школы мож­но выделить Макса Вебера, предложившего концепцию «рацио­нальной бюрократии» (1921). Он дал характеристику идеаль­ных типов господства и выдвинул положение, согласно которо­му бюрократия — порядок, устанавливаемый правилами, — является самой эффективной формой человеческой организа­ции.

Принципы Макса Вебера:

Четкое разделение труда на базе функциональной специа­лизации.

Иерархичность уровней управления.

Осуществление найма на работу в строгом соответствии с квалификационными требованиями.

Отсутствие личностного начала в межличностных от­ношениях.

Система правил и процедур поведения в конкретных си­туациях.

Четкая система карьеры.

Система правил и норм, определяющих права и обязаннос­ти работников.

Макс Вебер разработал теорию бюрократического построе­ния организации и системы управления. Личность отсутствова­ла в его концепции. Процедуры и правила определяли все основ­ные виды деятельности.

Основная черта классической, административной школы управления заключалась в том, что существует только один спо­соб достижения эффективности производства. Поэтому цель клас­сических менеджеров состояла в том, чтобы обнаружить этот совершенный и единственно приемлемый метод управления.

Школа научного управления, а также классическая, адми­нистративная школа управления — один из первых камней в

фундаменте мировой управленческой науки. Однако это не един­ственное течение в развитии управленческой мысли.

В нашей стране идеи научного управления в условиях но­вого общественного строя и социалистической системы хозяй­ствования развивали А. А. Богданов, К А. Витке, А. К. Гастев, О. А. Ерманский, Е. Ф. Розмирович и др.

Поиск по сайту: