Г-5г. Графические пробы

Проба позволяет оценить возможность усвоения двигательной программы при графическом предъявлении образца, ее автоматизации, возможности переключения с одного движения на другое при выполнении графической деятельности. Следует отметить, что движения, выполняемые ребенком в данной пробе, максимально приближены по своему характеру к письму. Кроме того, проба может дать информацию о функционировании второго блока мозга, а именно, о развитии зрительно-моторных координации и пространственных представлений ребенка. При выполнении выявляются также нейродинамические характеристики движения – темп деятельности и утомляемость.

Ребенок должен, не отрывая карандаш от бумаги,воспроизвести графические ряды из одного или двух сменяющихся звеньев (всего дается 3 задания).

Для анализа регулирующей функции речи задания предлагаются в разных вариантах.

1. Вначале – по наглядному образцу:

– «цепочки» ; ;

– «заборчик»: ; .

2. Затем – по речевой инструкции, предварительно показав выполнение рисунка:«Рисуй и подсказывай себе: башня – крыша – башня – крыша»: .

Оценка результатов:

5 баллов – задание выполняется правильно, самостоятельно;

4 балла – задание выполняется правильно, но в конце графического ряда происходит замедление движения, отрыв карандаша от бумаги;

3 балла – при выполнения задания сохраняется топологическая схема, но нарушается плавность движения, появляются микро- или макрографий;

2 балла – в конце графического ряда утрачивается топологическая схема движения;

1 балл – с самого начала выполнения задания топологическая схема движения не усваивается.

Поиск по сайту: