 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Фактор 3. Диктат в воспитании — отказ от авторитарности
Выраженность данного фактора (табл. 9.4) говорит о наличии у родителей установки на авторитарность в воспитании ребенка. Родители считают, что строгое воспитание является наиболее эффективным для ребенка, они предполагают в ребенке дурные наклонности, которые необходимо переломить. В этом случае выполнение родительских обязанностей сопровождается раздражительностью, чувством их обременительности.
Таблица 9.4. Шкалы, составляющие фактор 3
| Номер шкалы | Название шкалы | Факторная нагрузка |
| 4 7 8 9 13 | Подавление воли ребенка Супружеские конфликты Строгость родителей Раздражительность родителей «Мученичество» родителей | 0,403 0,461 0,550 0,650 0,504 |
Полученные факторы частично совпадают с факторной структурой оригинальной методики. В оригинальной методике заложены четыре основных фактора: «Авторитарность», «Демократичность», «Опека» и «Супружеские отношения». В нашем случае не выделился фактор, характеризующий супружеские отношения, одна из шкал которого вошла в полученный нами фактор «Диктат в воспитании».
По всей видимости, супружеские конфликты и осуществление диктата в воспитании, сопровождаемое чувством обременительности родительских обязанностей, являются показателями общего неблагополучия семьи.
Таблица 9.5. Тестовые нормы опросника PARY (матери); выборка — 169 человек
| Номер шкалы | Стеновые оценки | |||||||||
| 5-12 | 15-16 | |||||||||
| 2 | 6-7 | 9-10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | ||||
| 5-8 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | ||||||
| 5-10 | 15-16 | 18-19 | ||||||||
| 5-9 | 10-11 | 13-14 | 16-17 | |||||||
| 5-10 | 12-13 | 15-16 | ||||||||
| 5-9 | 10-11 | 13-14 | 16-17 | |||||||
| 5-6 | 8-9 | 10-11 | 12-13 | 14-15 | 16-17 | 18-19 | ||||
| 5-7 | 11-12 | 13-14 | 17-19 | |||||||
| 5-10 | 13-14 | 16-17 | ||||||||
| 5-8 | 11-12 | 14-15 | 16-17 | |||||||
| 5-7 | 8-9 | 10-11 | 12-13 | 15-16 | 17-18 | |||||
| 5-6 | 8-9 | 12-13 | 14-15 | 17-18 | 19-20 | |||||
| 5-10 | 13-14 | |||||||||
| 5-11 | 12-13 | 14-15 | ||||||||
| 5-7 | 8-9 | 10-11 | 14-15 | 16-17 | ||||||
| 5-10 | 11-12 | 14-15 | 16-17 | |||||||
| 5-9 | 12-13 | 14-15 | 16-17 | 18-19 | ||||||
| 5-7 | 9-10 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 | |||||
| 5-7 | 8-11 | 12-13 | 15-16 | 17-18 | ||||||
| 5-15 | ||||||||||
| 5-10 | 13-14 | 16-17 | ||||||||
| 5-10 | 13-14 | 15-16 |
Таблица 9.6. Тестовые нормы, выборка — 94 человека
| Номер шкалы | Стеновые оценки | |||||||||
| 5. | ||||||||||
| 5-11 | 12-13 | 15-16 | ||||||||
| 5-7 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 | |||||
| 5-8 | 9-10 | 11-12 | 14-15 | 17-18 | ||||||
| 5-9 | 11-12 | 15-16 | ||||||||
| 5-11 | 15-16 | 18-19 | 18-19 | |||||||
| 5-10 | 11-12 | 15-16 | ||||||||
| 5-9 | 11-12 | 14-15 | 18-19 | |||||||
| 5-6 | 7-8 | 9-10 | 12-13 | 14-16 | 18-19 | |||||
| 5-7 | 9-10 | 12-13 | 14-15 | |||||||
| 5-10 | 11-12 | 18-19 | ||||||||
| 5-8 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 18-19 | ||||||
| 5-8 | 12-14 | 15-16 | 19-20 | |||||||
| 5-7 | 10-11 | 13-14 | 14-16 | 17-18 | ||||||
| 5-11 | 18-19 | 18-19 | ||||||||
| 5-12 | 15-16 | |||||||||
| 5-9 | 13-14 | 18-19 | ||||||||
| 5-10 | 13-14 | 16-17 | 18-19 | |||||||
| 5-8 | 9-10 | 11-12 | 14-15 | 16-17 | ||||||
| 5-7 | 9-10 | 12-13 | 14-15 | 16-17 | ||||||
| 5-9 | 11-12 | 13-14 | 16-17 | |||||||
| 5-14 | 17-18 | |||||||||
| 5-8 | 9-12 | 14-15 | 17-18 | |||||||
| 5-12 | 13-14 |
Поиск по сайту: