Психоречевая гимнастика

• «Найди ошибку»

У моржа ежонок.

У оленя львенок и т.д.

• Речевая подвижная игра. Дети произносят двустишие, топая поочередно ногами на каждый слог:

По снегу шел олень И гулял он целый день.

• «Повтори без запинки». На доске четыре предметные картинки, например, олень, тюлень, морж, песец. Дети называют их с открытыми, а затем с закрытыми глазами.

Уточнение артикуляции и произношения звука [с].

•Знакомство со звуком [с] (согласный, глухой, твердый, свистящий). Выполнение упражнений «заборчик» и «горка».

• Повторение чистоговорок:

са-са-са — самокат, сова, лиса;

сы-сы-сы — волосы, усы, весы;

со-со-со — сода, соболь, колесо;

су-су-су — сук, посуда, путасу;

ас-ас-ас — квас, масло, ананас;

ис-ис-ис — рис, Борис, ирис;

ос-ос-ос — нос, колос, абрикос;

ус-ус-ус — вкус, автобус, карапуз.

•«Что с чем?» Для игры можно использовать картинки из лото:

скамейка со спинкой; сом с усами;

краски с кисточкой; кастрюля с рисунком;

куст с листьями; сахарница с песком;

совок с мусором; автобус с колесами;

лиса с хвостом; лестница со ступеньками

• «Один — много»:

колбаса — колбасы;

полоса — полосы;

завеса — завесы;

оса — осы;

коса — косы;

гримаса — гримасы;

терраса — террасы;

касса — кассы.

Логопед. В какой слог превратился слог са?

• «Посвисти». Выделение на слух звука [с].

Логопед произносит слова: самолет, шапка, цапля, цып­ленок, усы, сено, сад, нос, носик, щетка, зайка, щель. Де­ти, услышав слово со звуком [с], повторяют его, выделяя этот звук.

• «Чудесная сумочка»

Дети по очереди достают из сумочки картинки и назы­вают их, выделяя звук [с]:

в чудесной сумочке самолет;

в чудесной сумочке ласточка и т.д..

Тематический цикл «Дикие животные жарких стран»

(двадцать четвертая неделя)

Дети должны усвоить: основные названия животных и их детенышей, где живут, чем питаются, как передвигаются.

Лексический материал: хищник; слон, лев, жираф, крокодил, черепаха, тигр; хобот, клыки, грива, пасть, панцирь, пятнышки; рычит и т.д.

Лексико-грамматические игры и упражнения

• «Четвертый лишний»:

слон, лев, собака, тигр;

крокодил, кенгуру, жираф, кошка;

заяц, зебра, кобра, пантера.

• «Скажи правильно». Образец: «Кобра быстрее черепахи».

Кто быстрее? {черепаха или кобра)

Кто тяжелее? {крокодил или кенгуру)

Кто сильнее? {тигр или зебра)

Кто больше? {слон или лев)

Кто выше? {жираф или тигр)

• «Зачем?»

Зачем обезьянке хвост?

Зачем слону хобот?

Зачем тигру клыки? и т.д.

Развитие связной речи •Рассказ-описание «Слон»:

«Слон — это животное жарких стран. Слон очень большой. У него есть туловище, четыре ноги, голова, хобот, большие уши и

маленький хвостик. Слон перевозит тяжелые грузы и выступает в цирке».

Поиск по сайту: