АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Модуль 8. Досугово-развлекательная деятельность: подготовка и проведение общешкольных праздников

Читайте также:
  1. I. Організація та проведення модульного і підсумкового контролю
  2. I. Подготовка к процедуре
  3. I. Подготовка к процедуре
  4. I. Подготовка к процедуре
  5. III. Проведение операций
  6. А) Переподготовка руководящего состава.
  7. Б) Профессиональная переподготовка специалистов.
  8. В чем должна состоять немедленная и повсеместная подготовка к диктатуре пролетариата?
  9. В) Массовая переподготовка работников.
  10. Варіанти питань до модульної контрольної роботи
  11. Варіанти питань до модульної контрольної роботи
  12. Варіанти питань до модульної роботи

(68 ч)

8.1. Общий сбор группы. Введение в КТД (12 ч). Празд­ники в школе: цели и смысл. Технология КТД. Обучение приёмам коллективного планирования, коллективной подго­товки и коллективного анализа дел. Анализ проведения Дня знаний.

8.2. Подготовка и проведение осенних праздников (16 ч). Подготовка, проведение и анализ проведения праздника ко Дню учителя. Подготовка, проведение и анализ проведения Дня лицеиста. Подготовка, проведение и анализ проведения общешкольной дискотеки.

8.3. Подготовка и проведение зимних праздников (20 ч). Подготовка, проведение и анализ проведения новогоднего ут­ренника для учащихся начальной школы. Подготовка, прове­дение и анализ проведения новогоднего праздника для уча­щихся 7—9 классов. Подготовка, проведение и анализ


проведения общешкольной дискотеки. Подготовка, проведе­ние и анализ проведения игры «А ну-ка, парни!».

8.4. Подготовка и проведение весенних праздников (20 ч). Подготовка, проведение и анализ проведения «Весеннего бала». Подготовка, проведение и анализ проведения общешкольного «Первоапрельского дня шиворот-навыворот». Подготовка, про­ведение и анализ проведения митинга в честь Дня Победы. Подготовка, проведение и анализ проведения Праздника по­следнего звонка.

Модуль 9. Социально значимая волонтёрская деятельность: строительство снежного городка для малышей (34 ч)

9.1. Подготовка социального проекта (12 ч). Создание проектной команды. Конкурс на лучший план-эскиз городка. Выбор времени и места строительства. Переговоры с пред­ставителями жилищно-коммунальных служб. Подбор необхо­димого инвентаря. Распределение обязанностей.

9.2. Реализация проекта (22 ч). Строительство снежного городка по выбранному плану. Организация подвижных игр для малышей в снежном городке. Текущий ремонт снежного городка. Анализ дела. Выпуск газеты по итогам дела.

Модуль 10. Социально значимая волонтёрская деятельность: участие в экологических акциях «Марш парков» (34 ч)

10.1. Планирование акции (10 ч). Анкетный опрос школь­ников, родителей и жителей микрорайона об экологических проблемах микрорайона. Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» — проработка каждой проблемы мето­дом мозгового штурма. Выбор дела.

10.2. Подготовка акции (6 ч). Создание Совета дела. Рас­пределение обязанностей. Подготовка инвентаря и спецодежды.

10.3. Проведение акции (12 ч). Реализация запланирован­ного дела: проведение природоохранных мероприятий на ули­цах, в парке, в лесу и т. п. Фоторепортаж о проведении акции.

10.4. Подведение итогов (6 ч). Рассказ об экологических проблемах микрорайона и проведённой акции учащимся младших классов в рамках урока «Окружающий мир». Анализ проведённого дела. Фотовыставка.

Модуль 11. Туристско-краеведческая деятельность (204 ч)

11.1. Изучение правил техники безопасности и этических норм туриста (2 ч). Техника безопасности: правила поведе-

5 Внеурочная деятельность школьников


ния в горах, в лесу, у водоёмов, на болоте; правила передви­жения по дорогам; правила обращения с огнём; правила обра­щения с опасными инструментами и спецснаряжением; прави­ла общения с местными жителями; правила гигиены туриста. Неписаные этические правила туристов: трудовая этика турис­та, распределение общественного снаряжения в походе между мальчиками и девочками, отношение к слабым и отстающим в походе, поведение у вечернего костра и за столом, отноше­ние к памятникам истории и культуры, отношение к пожилым людям и тимуровская работа, отношение к природе.

11.2. Элементарные туристские навыки (12 ч). Укладка рюкзака. Установка палатки. Разбивка бивуака. Разведение костра. Приготовление пищи. Природоохранные действия че­ловека во время отдыха на природе и при оборудовании ту­ристских стоянок.

11.3. Карты и ориентирование на местности (30 ч). Карты. Масштаб. Легенда карты. Чтение спортивных и топо­графических карт. Обращение с компасом. Азимутальный ход. Топографическая съёмка местности. Спортивное ориентиро­вание: обучение, тренировки, соревнования.

11.4. Техника пешеходного туризма (30 ч). Спортивное ту­
ристское снаряжение и его назначение. Страховки. Переправы
через препятствия: траверс склона, спортивный спуск, горизон­
тальный и вертикальный маятники, параллели, навесная пере­
права. Туристские узлы. Тренировочные занятия по технике
пешеходного туризма в спортивном зале и на свежем воздухе.
Участие в соревнованиях по технике пешеходного туризма.

11.5. Походы, экспедиции, слёты (130 ч). Тренировочные
походы выходного дня: подготовка, проведение, анализ. Сезон­
ные экологические экспедиции в лес для изучения местной
флоры и фауны: подготовка, проведение, анализ. Экологиче­
ские рейды на берег реки и очистка побережья от бытового му­
сора: подготовка, проведение, анализ. Подготовка и проведе­
ние многодневного похода по местам боёв советской армии
в ВОВ: изучение исторических событий на местности, встречи
с местными старожилами, посещение школьных и сельских му­
зеев боевой славы, благоустройство братских могил. Подве­
дение итогов похода, подготовка фотоотчёта, технического
и краеведческого описания маршрута. Ознакомление с итогами
похода учащихся школы. Подготовка к городскому туристскому
слёту школьников и участие в нём. Анализ участия в слёте.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)