АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задание 3. Американский социолог Райт Миллс писал:

Читайте также:
  1. Window(x1, y1, x2, y2); Задание окна на экране.
  2. В основной части решается практическое задание.
  3. Домашнее задание
  4. Домашнее задание
  5. Домашнее задание
  6. Домашнее задание
  7. Домашнее задание
  8. Домашнее задание
  9. Домашнее задание
  10. Домашнее задание
  11. Домашнее задание
  12. Домашнее задание

СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

 

Американский социолог Райт Миллс писал:

«…Люди обычно не определяют свои тревоги в терминах исторического изменения или институциональных противоречий. Индивидам обычно свойственно наслаждаться благополучием и не связывать его со взлетами и падениями общества, в котором они живут. Редко постигая сложную зависимость между формами своей собственной жизни и ходом мировой истории, они не отдают отчет в том, как подобная зависимость предопределяет социальные перевоплощения, которые им приходится переживать, а также какую историю творят они, невольно оказавшись ее участниками. У них отсутствует качество мышления, необходимое для усмотрения взаимосвязи человека и общества, биографии и истории, себя и мира.

Это именно то качество, к обретению которого стремятся журналисты и преподаватели, представители искусства и общественные деятели, ученые и издатели и которое может быть названо социологическим воображением.

Социологическое воображение позволяет его носителю понимать широкий исторический контекст в терминах его значения для внутренней жизни и внешней карьеры самых разных индивидов. Оно доставляет ему возможность представить, в силу каких причин индивиды в неразберихе своих повседневных переживаний видят себя в обществе в совершенно ложном свете.

…Социологическое воображение оказывается именно тем, благодаря чему люди надеются постигнуть происходящее в мире и понять, что же случается в каждой точке пересечения биографии и истории.

Вероятно наиболее существенным различием, с которым имеет дело социологическое воображение, оказывается различие между «сугубо личными заботами» и «общими проблемами социальной структуры». Оно представляет собой инструмент социологического воображения …

Заботы связаны с особенностями индивида и возникают в круге непосредственных контактов с другими; они обусловлены индивидуально, а также узким пространством социальной жизни, о котором каждый осведомлен непосредственно и лично. Соответственно артикуляция забот и освобождение от них находится в компетенции индивида как биографического единства и обусловлено его ближайшим окружением – социальным образованием, открытым его личному опыту, а в некотором смысле и его спонтанной активности. Забота вещь приватная: угроза нависает над ценностями, которым привержен индивид.



Проблемы имеют отношение к тому, что явно превосходит такую локальную среду существования индивида и выходит за круг его внутренней жизни. Они связаны с объединением подобных локальных пространств в институты исторически данного общества в целом, с многообразием путей, по которым разнообразие жизненных миров взаимно налагается и сплетается, формируя массивную структуру социальной и исторической жизни. Проблема вещь общественная: угроза нависает над ценностями, которым подвержены все вместе».

Подготовьте письменную работу на тему «Моя социальная автобиография». Цель работы – изучить взаимодействие человека и общества, личной биографии и хода мировой истории, узнать, какие социальные факторы влияют на Вашу жизнь.

Инструкции к работе:

ü Вспомните, что осталось в памяти Вашего поколения, какие события Вы отнесете к личным заботам, а какие – к общественно значимым проблемам. Составьте список тех и других, проанализируйте, какие факторы из второго списка повлияли лично на Вас, Ваших родителей и близких.

ü Определите, в чем выразилось это влияние: ухудшилось (улучшилось) материальное положение семьи, социальное положение родителей, изменились мировоззрение, отношение к жизни, нравственные идеалы и т.д.

ü Оцените, насколько глубоко Вы и Ваши близкие переживали общественные потрясения и кризисы, как реагировали на них.

ü Решите, совпадают ли Ваши личные способы преодоления с тем, как это делали знакомые Вам люди. Другими словами, насколько типичным было Ваше поведение.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.004 сек.)