Комментарии. Материальной основой жизни ребенка является организм

Материальной основой жизни ребенка является организм. Поэтому одним из ведущих видов его развития является общефизическое. Оно включает в себя собственно физическое развитие ребенка, т.е. процесс роста его организма, наращивание ловкости и силы, становление физи­ческих функций под влиянием условий жизни и видов деятельности. В него входит также и специальное физическое развитие, направленное на выполнение особых видов движений, прежде всего сугубо профессио­нальных.

К физическому развитию тесно примыкает развитие трудовое, вклю­чающее в себя устойчивую привычку к трудовому усилию и преодоле­ние связанных с ним тяжелых, неприятных ощущений. Эта привычка постепенно перерастет в качество личности, называемое трудолюбием. Развитие ребенка до степени трудолюбия означает овладение им общи­ми и специальными трудовыми знаниями, умениями и навыками, пси­хологическую готовность к трудовой деятельности, способность полу­чения удовлетворения и удовольствия от труда

Важнейшим видом человеческого развития является интеллектуаль­ное. Оно представляет собой формирование у ребенка способности к овладению различными типами мышления (эмпирическим, образным, теоретическим, конкретно-историческим, диалектическим). Его органи­ческой частью является умение подвергать самостоятельному анализу события и явления действительности, делать самостоятельные выводы и обобщения.

Содержательной стороной интеллектуального развития является развитие общедуховное, которое включает в себя определенный объем основных научных знаний о мире и способность философской, конкрет­но-исторической оценки действительности. Его элементом является и гражданско-политическое развитие, проявляющееся в знаниях о корен­ных интересах различных классов и социальных групп, о политике как концентрированном выражении экономики, в способности с общеграж­данских позиций оценивать явления, события, процессы общественной жизни.

Большое значение в жизни ребенка имеет нравственное развитие, включающее в себя знание основных нравственных норм, правил, твер­дые социально ценные привычки поведения в единстве с устойчивым нравственным чувством, способностью нравственного переживания. Оно предполагает решимость делать выбор поведения с позиций нравствен­ных убеждений, величие и твердость духа, необходимого для последо­вательного и мужественного отстаивания своих взглядов.

Эмоциональное развитие ребенка выражается в его способности правильно чувственно откликаться на воздействия явлений окружаю-

щей действительности. Оно предполагает также умение управлять спон­танными эмоциональными побуждениями и реакциями, психическими состояниями.

Эстетическое развитие включает в себя способность активного идей­но-эмоционального отклика на эстетические явления искусства и дей­ствительности, эстетический идеал и художественный вкус, способность эстетического восприятия, переживания, суждения, оценки.

Все виды развития сущностных сил ребенка неразрывно взаимосвя­заны между собой. Они взаимодополняют и взаимообогащают друг друга, образуя целостную личность и индивидуальность.

Поиск по сайту: