АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

АНКЕТА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ У УЧАЩИХСЯ 16 ЛЕТ И СТАРШЕ И СТУДЕНТОВ

Читайте также:
  1. AHD технология: качество 720p/1080p по коаксиалу на 500 метров без задержек и потерь
  2. I. Открытые способы определения поставщика.
  3. II. Контроль исходного уровня знаний студентов
  4. II.Организация проезда студентов и преподавателей на место практики и обратно
  5. III. Анализ продукта (изделия) на качество
  6. SWOT-анализ в качестве универсального метода анализа.
  7. Алгоритм определения предпочтительной организационной структуры управления диверсифицированной фирмы
  8. Алгоритм самостоятельной работы учащихся на уроке
  9. Анализ затрат на качество медицинской помощи.
  10. Анализ качества продукции и производственного процесса
  11. Анализ качества произведенной продукции
  12. Анализ технического уровня и качества продукции

 

Фамилия, имя ___________________________________________________________

школа ________________ класс ___________ возраст _____________ пол ________

 

Подчеркните, какие волевые качества вы отмечаете у школьников.

 

    Очень развито Хорошо развито Слабо развито
Дисциплинированность – привычка подчиняться правилам, требованиям. Быть занятым полезными и важными делами.   Недисциплинированность.        
Настойчивость способность длительно, не снижая энергии и активности, добиваться поставленной цели, несмотря на неожиданные трудности.   Упрямство – настаивание на своем с целью получения чего-либо или добиться чего-то.        
Упорство умение длительное время преодолевать трудности на пути к достижению цели.        
Выдержка, самообладание - сохранение ясности ума, возможности управлять мыслями, чувствами, действиями, речью в условиях эмоционального возбуждения или подавленности.   Импульсивность.        
Решительность – обдуманность в решении вопросов, задач, возникающих в деятельности, реализация практических действий в решениях, отсутствие боязни принять ответственность за решение и его исполнение. Способность находить и принимать обдуманные решения и реализовывать их в практике. Находчивость в решении вопросов.   Нерешительность, переоценка, недооценка.        
Смелость - своевременность и обдуманность решения вопросов и задач в условиях риска и опасности, умение принимать обдуманные решения и последовательно проводить их в жизнь, умение противостоять страху, идти на оправданный риск во имя поставленной цели.   Трусость.        
Самостоятельность – умение следовать своим убеждениям, полагаться на собственные силы, не прибегая без нужды к помощи других. Доказывать свое мнение, отличное от других. Брать за принцип – преодоление трудностей собственными усилиями, не полагаясь на помощь других.   Внушаемость, несамостоятельность, негативизм.        
Организованность планирование своих действий с учетом преодоления трудностей и препятствий, обдумывание каждого своего шага, умение пользоваться приемами организации учебного и физического труда. Требовательность к себе в выполнении любого дела.   Неорганизованность, дезорганизованность.              
Деловитость внутренняя организованность, выражающаяся в умении продуктивно работать, беречь время. Полное единство слова и дела.   Бездеятельность.        
Инициативность - способность по личному почину и новаторским действиям работать в направлении достижения поставленной цели, не поддаваясь влияниям других людей.   Безынициативность.        
Целеустремленность – цель жизни, выраженная в идеале, умении человека ставить и удерживать цели для отдаленных действий и поступков, добиваться их осуществления, исходя из определенных жизненных принципов, вытекающих из научного мировоззрения.   Бесцельность.        
           

 



Степень развития каждого волевого качества отметьте в соответствующей графе, поставив в ней +.

Наряду с целостным возможен также и компонентный анализ воли, опирающийся на вычленение и разностороннее изучение отдельных волевых качеств. Обычно эксперимент проводится в два этапа. На первом измеряется продуктивность какой-либо деятельности по нейтральной инструкции, на втором - при максимальном волевом усилии. Учитываются параметры, характеризующие настойчивость, выдержку, решительность и другие волевые качества. Для их оценки используется процентное отношение значений измеряемого параметра при волевом усилии к значениям того же параметра, измерянного в нейтральной ситуации. Примером может служить, эксперимент при измерении продуктивности волевой регуляции внимания.

‡агрузка...

 

4. Проведите изучение спонтанных колебаний и продуктивности волевой регуляции внимания с помощью методики В.С.Ивашкина*.

* См.: Ивашкин B.C. Психологическое изучение школьников. Владимир, 1990. С. 24, 45.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)