АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Для средних педагогических учебных заведений

Читайте также:
  1. A)нахождение средней из двух соседних средних, для отнесения полученного результата к определенной дате
  2. II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
  3. IV. Далее в этой лабораторной работе необходимо создать и сохранить запрос для отображения средних цен на все товары по таблице «Товары».
  4. Виды средних издержек. Эффект отдачи от масштаба производства в положительных и отрицательных действиях и динамика средних издержек. Предельные издержки.
  5. Воздушно-тепловой режим в учебных помещениях и факторы влияющие на нормализацию его параметров.
  6. Вопрос 19. Теологическая философия средних веков
  7. Вопрос 25. Арабская (арабоязычная) философия средних веков
  8. Вопрос Периодизация курса. Своеобразие литературы и культуры средних веков
  9. Высших учебных заведений
  10. Высших учебных заведений
  11. Глава 2. Философская мысль Средних веков
  12. Динамика общих, средних и предельных издержек производства

Допущено Учебно-методическим объединением

по направлениям педагогического образования

Министерства образования Российской Федерации

в качестве учебника для студентов средних

педагогических учебных заведений.


ББК 88.3я7 УДК 159.9(075) И46


Оглавление


 


ИльинЕ. П.

И46 Психология: Учебник для средних учебных заведений. — СПб.: Питер, 2004. — 560 с: ил.

ISBN 5-318-00558-6

Данный учебник состоит из трех частей. Первая посвящена вопросам общей психологии: характеристике индивида и личности, эмоциям и воле, познаватель­ным процессам и психомоторике. Во вторую часть вошли главы, освещающие закономерности онтогенетического развития ребенка и психологические характе­ристики различных периодов детства, отрочества и юности. В третьей рассматри­ваются личность и деятельность учителя, педагогическое общение и психологиче­ские аспекты процесса воспитания учащихся. В отличие от аналогичных изданий в этот учебник включены главы о педагогическом общении, конфликте, психомо­торике. В каждой главе приводятся практические примеры и наблюдения, резуль­таты исследований, из которых можно узнать много не только любопытного, но и полезного. Учебник предназначен для учащихся педагогических колледжей.

ББК 88.3я7 УДК 159.9(075)

ISBN 5-318-00558-6 © ЗАО Издательский дом «Питер», 2004


Предисловие.................................................................................................. 13

Введение, или Что такое психология как наука и учебный
предмет и зачем она нужна педагогам......................................... 14


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.004 сек.)