Часть первая

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Обшая психология служит фундаментом для всех других психологических дисциплин, в том числе для возрастной и педагогической психологии, так как в ней рассматри­ваются базисные понятия о человеке как индивиде и лич­ности, о психических механизмах управления поведением и деятельностью человека с помошью воли (включая мо­тивацию), эмоций, интеллекта, психических процессов восприятия, мышления, памяти, внимания. Обшая пси­хология рассматривает также вопросы о способностях и одаренности, о психических состояниях, о различиях между людьми по темпераменту. Неслучайно поэтому изучение психологии в педагогических учебных заведе­ниях начинается с курса обшей психологии, предваряя изучение будущими педагогами профильных психологи­ческих дисциплин — возрастной психологии и педагоги­ческой психологии. Не овладев обшепсихологическими знаниями, общепсихологической терминологией, нельзя изучать профильные психологические дисциплины, точ­но так же, как нельзя изучать другие разделы математи­ки, не овладев арифметикой. Знание обшей психологии необходимо и при изучении основ педагогики, которая в значительной степени опирается на психологические понятия и закономерности. Таким образом, обшая пси­хология как вводная дисциплина является необходимой частью подготовки учащихся к профессиональной педа­гогической деятельности.

Глава 1

Раздел первый

ЧЕЛОВЕК КАК ЛИЧНОСТЬ И ИНДИВИД,

ИЛИ ЧТО МЫ ПРЕДСТАВЛЯЕМ СОБОЙ

КАК СОЦИАЛЬНЫЕ И БИОЛОГИЧЕСКИЕ

СУЩЕСТВА

ЧЕЛОВЕК КАК ЛИЧНОСТЬ, ИЛИ ЧТО ФОРМИРУЕТ В НАС СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ

Человек — представитель биологического вида homo sapiens, поэтому он имеет общие свойства с животными в протекании биохимических, физиологических и даже психических процессов (таких, например, как ощущение, восприятие, память). У человека, как и у высокораз­витых животных, имеются биологические потребности — в пище, дви­гательной активности, в продолжении рода и т. п. Биологическая сущ­ность человека находит отражение в понятии «индивид».

Существенной особенностью индивида является природная осно­ва присущих ему свойств нервной системы и темперамента, эмоций, а также способностей и одаренности.

Биологическая организация человека имеет большое, но не ре­шающее значение для его поведения, эффективности деятельности. Человек все-таки социальное существо, и его социальная сущность отражается в понятии «личность».

Поиск по сайту: