АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Подростковая агрессивность

Читайте также:
  1. Агрессивность и принятие риска
  2. Агрессивность человека
  3. Методика 21. Агрессивность (Модификация теста Розенцвейга)
  4. Подростковая сексуальность
  5. Различают агрессию как специфическую форму поведения и агрессивность как психическое свойство личности.

Подростковый возраст характеризуется повышенной агрессивностью. Правда, если у 10-11-летних мальчиков преобладает физическая аг­рессия, то у старших подростков — в основном вербальная агрессия (при сохранении уровня физической агрессии). У девочек агрессия выражается в основном в вербальной форме.

Уровень агрессивности у подростков связан с их социальным ста­тусом в классе (у половины социометрических лидеров уровень агрес­сивности высокий) и с самооценкой (чем выше уровень самооценки, тем выше склонность к агрессии и враждебность). Правда, склонны к агрессии и подростки с низкой самооценкой. Таким образом, агрес­сивность в большей мере характерна для лиц с крайними самооцен­ками.

Имеет значение и несоответствие самооценки подростка с низкой его оценкой другими. Это создает фрустрирующую ситуацию, про­воцирующую агрессию..

У неагрессивных подростков идентификация с собственными ро­дителями выражена сильнее, чем у агрессивных. При этом наиболее сильные различия между агрессивными и неагрессивными обнару­живаются по степени идентификации с отцом. Идентификация с ма­терью оказалась более высокой и почти одинаковой у тех и других подростков.

Повышенная агрессивность подростков создает благоприятную почву для развития у части из них девиантного (отклоняющегося от общепринятых норм) поведения.


Контрольные вопросы

1. Назовите наиболее характерные особенности эмоциональной сфе­ры подростков.

2. Почему Л. Н. Толстой назвал подростковый возраст «пустыней отрочества»?

3. Какой характер приобретают у подростков интересы?

4. Какие особенности характеризуют волевую сферу подростков?

5. Что происходит с психомоторикой в подростковом возрасте?

6. Почему у подростков сохраняется высокая отвлекаемость внима­ния?

7. Что нового приобретает процесс восприятия у подростков?

8. Какие новые черты приобретает мышление подростков?

9. Почему у подростков снижается память?

10. В чем проявляется противоречивость общения подростков?

И. Что нового появляется в Я-концепции подростков?

12. В чем проявляется «чувство взрослости» подростков?

13. В чем заключается кризис подросткового возраста?


Глава 18. Психологическая характеристика старшего школьного... 293




Глава 18


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.005 сек.)