АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Заказ №577

Читайте также:
  1. Анализ спроса на продукцию и формирование портфеля заказов
  2. Аналитическая оценка решения о принятии дополнительного заказа по цене ниже себестоимости продукции
  3. Аудит расчетов с покупателями и заказчиками
  4. Аудит расчетов с покупателями и заказчиками
  5. Весовые коэффициенты для оценки факторов, определяющих привлекательность фирм-заказчиков
  6. Вопрос 65. Расходы местного бюджета: понятие и виды. Муниципальный заказ.
  7. Всё это сделал Джо по своему собственному проекту, сам заказал всю мебель, лично высаживал в горшки цветы.
  8. Государственные заказы
  9. Договор авторского заказа.
  10. Заказ № 577.
  11. Заказ №577.

194 Глава V. Психология подростка и старшего школьника

Несомненно, что особенности поведения и взаимоотношений школьников в период полового созревания являются важной со­ставляющей вструктуре их психологической готовности к вступ­лению во взрослую жизнь, т.е. в формировании таких способнос­тей и потребностей, которые позволяют достаточно успешно реа­лизовать себя на гражданском поприще, в трудовой деятельнос­ти, в семейной жизни (подробнее см. [2, 15, 34]).

Литература

1. Айхорн А. Трудный подросток / П е р . с англ. М., 2001.

2. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей: Пер. с англ. М., 1991.

3. Балашова И.Г. Подросток и группа: особенности социализации под­ростков в группе сверстников: Метод, рек. Пенза, 1999.

4. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений / Пер. с англ. Ю.Брянцевой, Б. Кра-совского. М., 2000.

5. Башкатов И.П. Психология неформальных подростково-молодеж­ных групп. М., 2000.

6. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост.
И.В. Дубровина, A.M. Прихожан, В.В. Зацепин. М., 1999.

7. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия / Сост. и ред. B.C. Мухина, А.А. Хвостов. М., 1999.

8. Волков Б. С. Психология ранней юности: Учеб. пособие. М., 2001.

9. Волков Б. С. Психология подростка: Учеб. пособие. М., 2001.

 

10.Джинотт X. Дж. Между родителем и подростком / Пер. с англ. М., 2000.

11.Дольто Ф. На стороне подростка. СПб., 1997.

 

12.Жизненные проблемы и способы их разрешения школьниками 12-18 лет (Кросс-культурное сравнение: Потсдам - СПб.). СПб., 2000.

13.Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. М., 1988.

14.Кайгородов Б.В. Психологические основы развития самопонима­ния в юношеском возрасте. Монография. Астрахань, 1999.

15.Кон И. С. П с и х о л о г и я р а н н е й ю н о с т и : К н . д л я учителя. М., 1989.

16.Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века. Соци­ально-педагогический анализ. Дубна, 2001.

17.Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. Воро­неж, 1997.

18.АУ/югиисЯ./О. Возрастная психология. М., 1996.

19.Лаптенок С.Д. Духовно-нравственный мир учащейся молодежи: Пособие для педагогов и руководителей школ. Минск, 2001.



20.Личко А.Е. Типы акцентуации характера и психопатий у подрост­ков. М., 1999.

.21. Лойтер СМ. Феномен детской субкультуры. Петрозаводск, 1999. 22. Мдивани М.О. Подросток в информационной среде. М., 1999.


План-задание для самостоятельной работы



23.Мир детства: Подросток / Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1989.

24.Мир детства: Юность / Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1988.

25.Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А. Регуш. СПб., 2001.

26.Немое Р.С. Психология: Учебник. М., 2001. Кн. 2.

27.Обозов Н.Н. Возрастная психология: юность и зрелость. СПб., 2000.

28.Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. М., 1999.

29.Павловский В. В. Ю в е н т о л о г и я : п р о е к т и н т е г р а т и в н о й науки о мо­лодежи. М., 2001.

30.Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие. М., 2000.

31.Психология возрастных кризисов: Хрестоматия / Сост. К.В. Сель-ченок. Минск; М., 2001.

32.Пурич-Пейакович Й., Дуньич Д.Й. Самоубийство подростков / Пер. с серб. Е.Г. Дозорцевой; Под ред. Н.В. Вострокнутова. М., 2000.

33.Райе Филип Ф. Психология подросткового и юношеского возраста: Учеб. пособие: Пер. с англ. СПб., 2000.

34.Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы ста­новления личности / Пер. с нем. М., 1994.

35.Рождественская Н.А. Как понять подростка: Учеб. пособие. М., 1998.

36.Тулупьева Т.В. Психологическая защита и особенности личности в период ранней юности. СПб., 2000.

37.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.

ПЛАН-ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Проведите самозачет по овладению системой следующих
психологических понятий (см. гл. I, план-задание, п.1).

Акселерация, амбивалентность, вандализм, гражданская зрелость, группа, дружба, идентификация, индивидуальность, интимно-лич­ное общение,инфантилизм, коллектив, конфликт, кризис (отроче­ства, юности), лидер, личность, любовь, мировоззрение, молодость, общение, поведение, подростковый возраст, половое воспитание, по­ловое созревание, полоролевое поведение, потребность в самоутвер­ждении, профессиограмма, профессиональная ориентация, самовос­питание, самоопределение, самосознание, самооценка, семья, смысл жизни, смысловой барьер, социальная активность, социальная зре­лость, склонность, способность, субкультура (молодежная), учебно-профессиональная деятельность, юность.

‡агрузка...

2. С учетом специфических особенностей психического разви­
тия и формирования личности в подростковом и юношеском воз­
расте, а также актуальности этой проблемы проведите экспери­
мент по изучению интересов, способностей, склонностей, лич­
ностных качеств учащихся, их готовности к выбору будущей про-


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.006 сек.)