АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)

Читайте также:
  1. I. Общие требования безопасности.
  2. II. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  3. II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  4. III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  5. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  6. III. Требования охраны труда во время работы
  7. IV ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
  8. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТНИКАМ И ИХ УСЛОВИЯ ДОПУСКА
  9. VI. Дайте экспертную оценку результатам испытуемого.
  10. VI.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  11. Ацтеки имели очень хорошо поставленное образование, преподавались такие дисциплины, как: религия, астрономия, история законов, медицина, музыка и искусство войны.
  12. Безопасность технологического оборудования: классификация, требования безопасности и основные направления обеспечения безопасности

Курс направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1; ОК-3; ОК-8; ОПК-1; Пк-2; Пк-8; Пк-10; Пк-11.

 

 

Таблица 1. Требования к результатам освоения программы

 

Формируемые компетенции Дескрипторы
ОК-1–владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения Знать: ход развития и особенности изобразительного искусства от древнейших времен до наших дней Уметь: анализировать, обобщать, воспринимать информацию по истории изобразительного искусства Владеть: способами оценки поставленной цели и выбору путей её достижения.
ОК-3 способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества Знать: теоретические основы ведущих западноевропейских художественных школ и их место и роль в системе мировой художественной культуры; Уметь: интерпретировать значение культуры как формы человеческого существования в системе мировой художественной культуры; Владеть: разработанными современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества в системе мировой художественной культуры.
ОК-8 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией Знать: наиболее важные произведения изобразительного искусства Уметь: применятьнавыки работы с компьютером как средством управления информацией Владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации по истории изобразительного искусства.
ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения Знать: методики учебно-воспитательного процесса (особенно построенные на интеграции различных наук и искусств: литература, история, театр, история искусств и др.) Уметь: сравнивать различные методики и технологии преподавания истории изобразительного искусства Владеть: технологиями разработки современных методик и технологий, в том числе и информационных, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения связанных с историей искусств
ПК-8 умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий Знать: различные варианты мероприятий, связанных с историей искусств (выставки, экскурсии, беседы о художниках и др.) Уметь: разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения связанные с историей искусств; Владеть: навыками организациипрограмм с использованием современных информационно-коммуникационных технологий
ПК-10 способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности Знать: отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности; Уметь: конструктивно выстраиватьдиалог культур на основе отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности; Владеть: технологиями оценки уровня организации культурно-просветительской деятельности в области изобразительного искусства
ПК-11 способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности Знать: процесс развития искусства; Уметь: использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности Владеть: структурой систематизации региональной культурной образовательной среды на основе истории искусства.

 



 

Cодержание дисциплины

 

Тема №1. Проблемы происхождения искусства. Искусство верхнего палеолита.

Общая характеристика социально-экономических условий в эпоху верхнего палеолита. Пещерные памятники Западной Европы. Памятники Восточной Европы и Азии, их обнаружение и исследователи. Проблемы датирования древнейших памятников искусства. Источники по ранним формам искусства. Анималистический комплекс, антропоморфный комплекс, орнитоморфный, орнаментальный. Гипотезы происхождения искусства.

‡агрузка...

 

Тема №2. Искусство древних цивилизаций Передней Азии и древнего Египта.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.005 сек.)