Работников физической культуры и спорта

Моральное стимулирование труда представляет собой систему мотивационного воздействия в виде нематериального поощрения, выступающего в двух основных формах — внутреннего, и внешнего вознаграждения.

К формам внутреннего вознаграждения относят чувство само­уважения, удовлетворения от достижения результатов, ощуще­ние содержательности и значимости собственного труда и др.

Формами внешнего вознаграждения выступают различные сим­волы статуса и престижа, похвалы и признания и др.

В данном разделе учебного пособия рассматриваются основные формы внешнего вознаграждения, используемые для мотивации персонала физкультурно-спортивных организаций.

Государственные награды и ведомственные знаки отличия. Согласно последней редакции Положения о государственных наградах Российской Федерации (2000 г.), государственные награ­ды являются высшей формой поощрения граждан за выдающиеся заслуги в защите Отечества, государственном строительстве, эко­номике, науке, культуре, искусстве, воспитании, просвещении, охране здоровья, жизни и прав граждан, благотворительной дея­тельности и иные выдающиеся заслуги перед государством.

Государственными наградами Российской Федерации являют­ся: 1) звание Героя Российской Федерации, ордена, медали, знаки отличия Российской Федерации; 2) почетные звания Российской Федерации.

Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» присваивается высокопрофессиональным учителям, преподавателям, воспитателям и другим работникам дошкольных учрежде­ний, общеобразовательных учреждений всех видов, учреждений дополнительного (внешкольного) образования, детских домов, учреждений начального, среднего профессионального образова­ния, учреждений высшего педагогического образования, инсти­тутов повышения квалификации работников образования, орга­нов управления образованием, научно-исследовательских инсти­тутов системы образования за заслуги в педагогической и воспи­тательной деятельности, обеспечивающей получение обучающи­мися и воспитанниками глубоких знаний, развитие и совершен­ствование их творческого потенциала, в создании инновацион­ных учебно-методических пособий, программ, авторских мето­дик, участии в научно-методическом обеспечении образователь­ного процесса и работающим по специальности 15-ти и более лет.

Почетное звание «Народный учитель Российской Федерации» присваивается не ранее чем через пять лет после присвоения почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» учителям, преподавателям, воспитателям и другим работникам образовательных учреждений, которые внесли выдающийся вклад в отечественное образование и получили широкое общественное признание.

Почетное звание «Заслуженный работник физической культуры Российской Федерации» присваивается организаторам физкультур­ного движения, ученым и тренерам, работникам коллективов фи­зической культуры, спортивных сооружений, физкультурных орга­низаций, учебных заведений, научно-исследовательских инсти­тутов за заслуги в развитии физической культуры и спорта, в орга­низационно-методической, учебно-тренировочной, воспитатель­ной, инженерно-технической, научно-педагогической и хозяй­ственной деятельности, совершенствовании системы физическо­го воспитания населения, массового спорта, спорта высших до­стижений и работающим в области физической культуры и спорта 15-ти и более лет.

В отрасли «физическая культура и спорт» работают специалис­ты различных профессий, поэтому работникам могут быть при­своены и другие почетные звания («Заслуженный врач Россий­ской Федерации», «Заслуженный работник культуры Российской Федерации», «Заслуженный деятель науки Российской Федера­ции», «Заслуженный работник высшей школы Российской Феде­рации» и др.).

В целях мотивации труда работников физкультурно-спортив­ных организаций используются не только различные государствен­ные награды, но и ведомственные знаки отличия.

Федеральным органом исполнительной власти в области фи­зической культуры и спорта утверждены Положения о почетных спортивных званиях «Заслуженный тренер России», а также о почетном знаке «За заслуги в развитии физической культуры и спорта» и знаке «Отличник физической культуры и спорта» (1995 г.), которые являются ведомственными знаками отличия.

Звание «Заслуженный тренер России» присваивается тренерам-преподавателям по спорту, тренерам сборных команд независимо от их места работы и специалистам по физической культуре и спорту за успешную многолетнюю учебно-тренировочную и воспитательную работу по подготовке выдающихся спортсменов или команд Рос­сии, добившихся успехов на Олимпийских играх, чемпионатах и кубках мира, Европы и крупнейших международных соревнованиях.

Лица, представляемые к присвоению звания, должны иметь стаж работы непосредственно со спортсменами или командами, за которые представляются к званию, не менее 3-х лет.

По видам спорта и дисциплинам программы Олимпийских игр звание присваивается за подготовку среди взрослых спортсменов:

- победителя или призеров (здесь и далее — 2 — 3-е места) Олим­пийских игр, или победителя чемпионата мира, или двух (дважды) победителей чемпионата Европы в индивидуальных видах программы;

- по совокупности результатов в индивидуальных видах програм­мы двух (дважды) спортсменов, занявших 4 —6-е места на Олим­пийских играх, или двух (дважды) призеров чемпионата мира, или трех (трижды) призеров чемпионатов Европы, или двух (дваж­ды) победителей Кубка мира, или трех (трижды) победителей Кубка Европы;

- победителей и призеров Олимпийских игр или чемпионата мира, или двух (дважды) победителей и призеров чемпионата Европы или Кубка мира, или трех (трижды) победителей и при­зеров Кубка Европы или Кубка европейских чемпионов в команд­ных видах спорта (командные игровые виды спорта, эстафеты, экипажи, а также виды спорта, в которых проводятся командные соревнования и спортсмены официально награждаются соответ­ствующими медалями).

По видам спорта и дисциплинам, не вошедшим в программу Олимпийских игр, но включенным в Единую всероссийскую спортивную классификацию, звание присваивается за подготовку среди взрослых спортсменов (в виде программы, дисциплине, весовой категории, упражнении и т. п. должны принимать участие спортсмены не менее 10 стран, входящих в состав международных спортивных организаций):

- абсолютного победителя чемпионата мира и Европы, или двух (дважды) победителей чемпионата мира, или трех (трижды) по­бедителей чемпионатов Европы в индивидуальных видах про­граммы;

- по совокупности результатов в индивидуальных видах програм­мы — победителя и двух (дважды) призеров чемпионата мира, или двух (дважды) победителей и двух призеров чемпионата Ев­ропы, или двух (дважды) победителей Кубка мира и призера чем­пионата мира, или трехкратных (трижды) победителей Кубка Европы и призеров чемпионата Европы;

- трех (трижды) победителей чемпионата мира, или четырех (че­тырежды) победителей чемпионата Европы, или трех (трижды) победителей Кубка мира и призера чемпионата мира, или трех (трижды) победителей Кубка Европы и двух (дважды) призеров чемпионата Европы в командных видах программы;

- двух (дважды) победителей Паралимпийских игр или Всемир­ных игр инвалидов, или трех (трижды) победителей чемпионата мира, или четырех (четырежды) победителей чемпионата Евро­пы, или победителя и двух (дважды) призеров Паралимпийских игр или Всемирных игр инвалидов, или двух (дважды) победите­лей и двух (дважды) призеров чемпионата мира, или трех (триж­ды) победителей и двух (дважды) призеров чемпионата Европы в индивидуальных или командных видах программы.

По видам спорта, по которым не проводились международные соревнования, звание присваивается за подготовку спортсменов:

- мастеров спорта — пятикратных чемпионов России, внесших большой вклад в развитие и популяризацию вида спорта (в виде программы, дисциплине, весовой категории, упражнении и т. п. должны принимать участие спортсмены не менее 15 территори­альных спортивных организаций, входящих в состав Российской Федерации);

- за высокие спортивные результаты и достижения, не имеющие аналога в мировой спортивной практике, и проявленное при этом исключительное мастерство, мужество, стойкость для достижения победы (сверхсложные переходы, проплывы и т. д.);

- двух или двукратных восходителей на высочайшие вершины мира (восьмитысячники) по сверхсложным маршрутам (6-я кате­гория сложности).

Звание присваивается тренерам-преподавателям по спорту, тренерам сборных команд и специалистам по физической культу­ре и спорту, непосредственно обеспечивающим подготовку и ус­пешное выступление спортсменов и сборных команд России по видам спорта и дисциплинам, занявших первое командное место на Олимпийских играх, или дважды на чемпионате мира, или трижды на чемпионате Европы. При этом стаж работы со сборной командой России должен быть не менее 4-х лет.

Звание присваивается тренерам-преподавателям по спорту на основании документов, подтверждающих работу с юными спорт­сменами не менее 3-х лет на различных этапах спортивной подго­товки, добившихся впоследствии высоких спортивных результа­тов при условии выполнения ими вышеизложенных требований; за подготовку четырех спортсменов — участников Олимпийских игр, чемпионата мира, Европы или шести участников первенства мира, Европы среди молодежи и старших юношей, юниоров; за подготовку двух (двукратных) победителей первенства мира или Европы среди юниоров, молодежи, которые в последующие три года заняли одно из призовых мест на чемпионате России среди взрослых спортсменов.

Почетным знаком «За заслуги в развитии физической культуры и спорта» награждаются лица, наиболее отличившиеся в физкультурно-спортивной работе, работающие в области физической куль­туры и спорта не менее 10-ти лет, за особые конкретные заслуги в организационно-методической работе по совершенствованию си­стемы спортивной подготовки, физического воспитания и оздо­ровления населения Российской Федерации, укреплению мате­риально-технической базы физической культуры и спорта.

Знаком «Отличник физической культуры и спорта» награждают­ся лица, имеющие большие заслуги в физкультурно-спортивной работе, работающие в области физической культуры и спорта не менее 10-ти лет, за активную многолетнюю и плодотворную органи­зационно-методическую работу по развитию массовой физиче­ской культуры и спорта.

Квалификационные категории работников физкультурно-спортивных организаций. Одним из важных инструментов мотивации труда работников физической культуры и спорта является присвоение им квалифи­кационных категорий.

Квалификационная категория — это соответствующий норма­тивным критериям уровень квалификации, профессионализма и про­дуктивности (устойчивых результатов деятельности) педагогиче­ского и управленческого труда, обеспечивающего работнику воз­можность решать профессиональные задачи определенной степени сложности.

Министерством образования Российской Федерации в 1995 г. утверждены Требования к квалификации педагогических работ­ников учреждений образования при присвоении им квалифика­ционных категорий.

Педагогическим работникам учреждений образования преду­смотрено присвоение второй, первой и высшей квалификацион­ных категорий.

Работник, претендующий на присвоение второй квалификаци­онной категории, должен соответствовать следующим требованиям:

- по уровню квалификации иметь знания и умения, превышаю­щие требования стандартов педагогического или другого профес­сионального образования, в следующих областях: основы теории педагогики, психологии, валеологии и возрастной физиологии; содержание базового компонента преподаваемого предмета; методики обуче­ния и воспитания;

- по уровню профессионализма владеть и применять в практи­ческой деятельности: широкий набор методов, приемов и средств обучения (воспитания), обеспечивающих вариативность образо­вательного процесса; элементарные методы и средства педагоги­ческой диагностики; основные формы дифференциации контин­гента обучающихся; основные методы формирования и развития познавательной и коммуникативной культуры обучающихся; со­здавать комфортный микроклимат в образовательном процессе;

- по уровню продуктивности: практика работы педагога способ­ствует сохранению контингента обучающихся, с которыми не­посредственно взаимодействует педагог; уровень подготовки обу­чающихся соответствует требованиям федеральных компонен­тов Государственного образовательного стандарта и является вы­соким в данном образовательном учреждении.

Работник, претендующий на присвоение первой квалификаци­онной категории, должен отвечать требованиям второй квалифи­кационной категории и, кроме того:

- по уровню квалификации иметь знания и умения, превышаю­щие требования стандартов педагогического или другого профес­сионального образования, в области технологий индивидуализа­ции образовательного процесса, современных методов психолого-педагогической диагностики; в совершенстве владеть базовым ком­понентом содержания преподаваемого предмета, знаниями по смеж­ным дисциплинам; уровень теоретических знаний должен позво­лять педагогу вести преподавание на различных уровнях;

- по уровню профессионализма владеть и применять в практи­ческой деятельности: современные педагогические технологии; элементы технологий педагогики развития личности; методики анализа учебно-методической работы по предмету; учитывать пси­хологические особенности обучающихся при отборе содержания, методов и форм учебно-воспитательного процесса; уметь решать педагогические задачи с различными по уровню развития, склон­ностей, способностей, интересов и состояния здоровья категори­ями обучающихся, в том числе путем применения профильных и разноуровневых программ;

- по уровню продуктивности: уровень подготовки обучающихся является высоким по профилю в муниципальной системе образо­вания (районе, городе).

Работник, претендующий на присвоение высшей квалификаци­онной категории, должен отвечать требованиям первой квалифи­кационной категории и, кроме того:

- по уровню квалификации осваивать новейшие достижения пе­дагогической науки и практики, профильной области знаний; уровень квалификации позволяет творчески решать практические задачи;

- по уровню профессионализма осуществлять оптимальный от­бор методов, средств, форм обучения и воспитания или (и) са­мостоятельно разрабатывать, апробировать и успешно применять педагогические технологии или их элементы, которые могут быть рекомендованы к распространению; создавать условия для реали­зации креативных (творческих) возможностей обучающимися; владеть и применять в практической деятельности исследователь­ские и опытно-экспериментальные методы обучения и воспита­ния, методики управления и прогнозирования педагогического процесса, приемы планирования и организации самообразования обучающихся;

- по уровню продуктивности: уровень подготовки обучающихся является высоким по профилю в системе образования конкретно­го субъекта Российской Федерации, отраслевого министерства или ведомства Российской Федерации.

Участие работников физической культуры и спорта в профессиональных конкурсах. Одним из важных инструментов стимулирования творчества в деятельности работников физической культуры и спорта является их участие в профессиональных конкурсах.

Традиционным стал Всероссийский конкурс «Мастер педаго­гического труда по внеучебным формам физкультурно-оздорови­тельной и спортивной работы». Примером служит пятый конкурс, который про­водился в течение трех лет с 1998 по 2000 гг.

V Всероссийский конкурс преследовал следующие цели: ак­тивного стимулирования научно-методической работы в области физической культуры и спорта, повышения квалификации и раз­вития творческой инициативы работников физической культуры и спорта, разработки авторских, региональных программ и мето­дик; выявления и поощрения лучших педагогов-организаторов внеучебной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с детьми и учащейся молодежью.

К основным задачам конкурса были отнесены: определение наиболее эффективных организационных форм клубной физкуль­турно-оздоровительной и спортивной работы, популярных в мо­лодежной среде видов досуговых физкультурно-оздоровительных, спортивных и туристских занятий; обобщение опыта разработки и реализации региональных, авторских программ по развитию дет­ско-юношеского физкультурно-спортивного и олимпийского дви­жения; пропаганда здорового образа жизни юных россиян; фор­мирование общественного мнения о престижности профессии педагога по физической культуре.

К участию в конкурсе допускались специалисты физической культуры и спорта образовательных учреждений и общественных физкультурно-спортивных объединений по пяти группам: 1) спе­циалисты физической культуры и спорта дошкольных образова­тельных учреждений; 2) специалисты физической культуры и спорта общеобразовательных учреждений; 3) специалисты фи­зической культуры и спорта образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 4) спе­циалисты физической культуры и спорта образовательных уч­реждений начального профессионального и среднего професси­онального образования; 5) специалисты физической культуры и спорта образовательных учреждений дополнительного образования детей и общественных физкультурно-спортивных объеди­нений.

Конкурс проводился в три этапа: первый (региональный) — на территориях субъектов Российской Федерации; второй (зональ­ный) — по восьми зонам; третий (финальный) — в Петрозавод­ске.

Ко второму этапу конкурса допускались победители первого этапа. В третьем этапе конкурса участвовали победители второго этапа (от каждой группы специалистов физической культуры и спорта допускались первый и второй призеры).

Для участия во втором и третьем этапах конкурса специалиста­ми физической культуры и спорта в конкурсную комиссию пред­ставлялись следующие документы: персональная заявка от обра­зовательного учреждения с краткой характеристикой профессио­нальных и личностных качеств специалиста; анкета специалиста; автореферат специалиста с кратким описанием опыта работы (не более 7 страниц машинописного текста через два интервала); две фотографии; решение конкурсной комиссии о допуске специали­ста-победителя ко второму и третьему этапам конкурса.

Второй и третий этапы конкурса проходили в два тура: первый тур — теоретическая защита специалистом (до 12 мин) представ­ленного им автореферата по организации и проведению внеучебной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы; вто­рой тур — выступление специалиста (до 40 мин) с обязательной демонстрацией на группе незнакомых обучающихся (воспитан­ников образовательного учреждения) наиболее ярких фрагментов физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий с ис­пользованием технических средств обучения, нетрадиционных методов физического воспитания.

Определение победителей и призеров финала конкурса прово­дилось по следующим критериям: актуальность и социальная зна­чимость представленного опыта работы; уровень теоретического обоснования представленного опыта работы; оздоровительная, образовательная, воспитательная ценность представленного опы­та работы, его эмоциональный и нравственный потенциал; уме­ние конкурсанта аргументированно, с применением всего арсе­нала демонстрационных средств, показать личное педагогическое мастерство и профессионализм в отведенное время.

Победители и призеры первого этапа конкурса были награжде­ны региональными органами управления образованием, физиче­ской культурой и спортом, комитетами физкультурно-спортивной организации «Юность России»; победители и призеры второго эта­па конкурса — Государственным комитетом Российской Федера­ции по физической культуре, спорту и туризму, Российским ко­митетом физкультурно-спортивной организации «Юность России»; участники третьего этапа конкурса стали его лауреатами и были награждены Министерством образования Российской Федерации, Государственным комитетом Российской Федерации по физиче­ской культуре, спорту и туризму, Российским комитетом физкуль­турно-спортивной организации «Юность России» и др.

Победители и призеры конкурса были представлены к награж­дению знаком «Отличник физической культуры и спорта».

Поиск по сайту: