АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Ш. Распределение часов по темам

Читайте также:
  1. A) эффективное распределение ресурсов
  2. II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ В ОРГАНИЗМЕ. БИОЛОГИЧЕСКИЕ БАРЬЕРЫ. ДЕПОНИРОВАНИЕ
  3. II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
  4. III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
  5. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  6. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  7. Анализ факторов, влияющих на распределение доходов населения
  8. Ассиметричное распределение
  9. Барометрическая формула. Распределение Больцмана.
  10. Бекистана можно провести аналогию с распределением компетен-
  11. Взаємозв'язок ІС обліку з іншими підсистемами інформаційної системи підприємства.
  12. Внутренние взаимозависимости между стратегией, структурой, системами управления и персоналом партнеров по МСА

1. Представьте расклад политических сил по вопросу о путях S развития Татарстана после принятия Декларации о государ­ственном суверенитете. 2. С чем было связано стремление республики непосредственно подписать Союзный договор? Вспомните историю этого вопроса. 3. Назовите основные эта­пы в становлении государственности Республики Татарстан. 4. Проанализируйте оценки Договора РФ и РТ «О разграниче­нии предметов ведения и взаимном делегировании полномо­чий...». Выскажите свое мнение по их поводу. 5. Расскажите об изменениях в культурной жизни республики. 6. Дайте свою оценку развития школ, других учебных заведений. 7. Как, по-вашему, «торопится» ли Президент РТ М.Ш. Шаймиев, опреде­ляя главную цель республики на предстоящий период? Каким вы видите политическое будущее Татарстана? Проведите дис­куссию в классе на эту тему.

 

 

I. Организационно-методический раздел

 

Направление подготовки (специальность) 074000 «Театральное искусство»
Квалификация (степень) Магистр
Приказ Минобрнауки РФ об утверждении 17.01.2011 № 32
Наименование цикла подготовки Б.3.3. Профессиональный

 

Профиль (специализация): Исследования спектакля

 
 

 

Дисциплина преподается в соответствии с утвержденными рабочими планами подготовки магистров:
 
Семестры 1-й 2-й 3-й 4-й  
Очная форма          

 

* включая зачетные занятия

 

 

 

Цель

 

Цель короткого лекционного курса «История театральных систем» - внедрение системного аспекта в историко-театральные знания, полученные студентами в бакалавриате/специалитете

 

Задачи

 

Главные задачи курса - обоснование необходимости подхода к спектаклю как к системе и принципов теоретического рассмотрения истории театра.

 

3. Место дисциплины в профессиональной подготовке магистра

 

«История театральных систем» открывает теоретическую группу дисциплин профессионального цикла.

 

4. Требования к уровню освоения содержания курса

 

Освоение дисциплины в кооперации с освоением других дисциплин рабочего учебного плана должно обеспечить формирование у обучающихся следующих компетенций, определенных ФГОС ВПО:

 

ОК-1 Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
ОК-5 Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-6 Способность критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения
ПК-1 Способность самостоятельно выполнять научно-техническую работу, участвовать в научных исследованиях в составе исследовательской группы
ПК-2 Ведение авторской критической деятельности в форме публикации статей в периодических изданиях и (или) участия в публичных обсуждениях явлений современного театрального искусства
ПК-13 Способность участвовать в работе по пропаганде театрального искусства, в том числе и с использованием возможностей радио, телевидения, сети Интернет.

 

 

II. Содержание курса

 

Тема 1. Основы системного анализа

 

Проблемы системно-структурного подхода к произведению искусства.

Спектакль как система. Его части и структура.

 

Тема 2. История театра и история спектакля.

 

Разные подходы к вопросу об эволюции театра. Понятие театрального авторства и исторической «модели спектакля». Театр Драматурга, театр Актера, театр Режиссера.

 

Тема 3. Система античного спектакля.

 

Характер «образующих частей» и связей между ними. Иерархия и рядоположенность. Принцип драматического действия. Вопрос о системе средневекового спектакля.

 

Тема 4. Возрожденческая модель.

 

Актер – роль - зритель как инвариант системы ренессансного спектакля и спектакля Нового времени. Проблема прямых и обратных связей. Возникновение подсистем.

 

Тема 5. Спектакль в режиссерском театре.

 

Драматически-действенные связи между сценическими силами и частями подсистем. Структурирование варьируемых частей. Проблема типологии систем. Система спектакля в соотношении с Режиссерский театр. РО

его композицией.

 

 

Ш. Распределение часов по темам

 

1. Основы системного анализа  
2. История театра и история спектакля.  
3. Система античного спектакля.  
4. Возрожденческая модель.    
5. Спектакль в режиссерском театре.    
Всего:  

 

 


1 | 2 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)