АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Результаты обучения

Читайте также:
  1. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  2. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  3. IV. Заочная форма обучения (среднепрофессиональное образование)
  4. Анализируя результаты анкетирования можно сделать выводы.
  5. Андрагогика – наука обучения взрослых
  6. Анкета оценки уровня обучения студента курса «Системный анализ»
  7. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) –очная форма обучения
  8. Беседа как метод обучения диалогической речи
  9. Билет № 16«Политика меркантилизма петровской эпохи:сущность и результаты».
  10. В основе обучения чтению – не буква, а звук.
  11. В чем суть политики Сообщества в сфере профессионального обучения?
  12. Виды (формы) обучения персонала

Студент должен знать:

- основные этапы развития философской мысли и современных направлениях развития философии;

- основные области философского знания;

- специфику социального познания, предмет и функции социальной философии, характере исторического процесса;

- понятие природы и взгляды на природу в истории развития философской мысли;

- философские проблемы экономической жизни общества, роль способа производства в жизни общества и объективные экономические законы;

- о проблеме человека в истории философии, биологическом и социальном, бессознательном и сознательном в развитии и существовании человека;

- о науке как системе знаний и виде духовного производства;

- о проблеме смысла и направленности истории;

- о понятии и природе ценностей.

Студент должен уметь

- обосновывать свою мировоззренческую и социальную позицию, применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческой деятельности;

- выделять, анализировать глобальные проблемы современности, предлагать пути их решения;

- выделять и структурировать направления развития современной науки, культуры, искусства.

Студент должен владеть

- навыками проведения научных исследований;

- навыками выдвижения научных гипотез, выводов и заключений на основе имеющихся знаний об эмпирических и логических методах исследования.

Содержание дисциплины

Содержание образовательной программы

ФИЛОСОФИЯ

 

Индекс Наименование дисциплины и ее основные разделы и дидактические единицы
Б.1.Б.1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности

Тематический план (в соответствии с РУП направления)

Наименование разделов (тем) Очная форма обучения Заочная форма обучения
Лекции (час.) Практ. и сем. занятия (час.) Сам. раб. (час.) КСР (час.) ЗЕТ Лекции (час.) Практ. и сем. занятия (час.) Сам. раб. (час.) КСР (час.) ЗЕТ
                     
1. Предмет, функции и происхождение философии   _     0,08         0,08
2. Античная философия         0,09         0,09
3. Философия Средних Веков и Возрождения _       0,08         0,08
4. Философия Нового времени   _     0,08         0,08
5. Немецкая классическая философия.         0,09         0,09
6. Европейская философия XX вв.         0,08         0,08
7. Русская философия         0,09         0,09
8. Онтология и диалектика.         0,08         0,08
9. Теория познания.   _     0,08         0,08
10. Философская антропология _       0,08         0,08
11. Социальная философия         0,09         0,09
12. Глобальные проблемы современности. _       0,08         0,08
Экзамен        
Итого:                    

 

1 ЗЕТ = 36 академических часов

 

Темы разделов дисциплины, их содержание (дидактические единицы) и компетенции


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)