Значение (актуальность) темы. Учебное. Знания о видах соединений костей черепа между собой и с позвоночным столбом необходимы врачам всех специальностей как с практической точки зрения

Учебное. З нания о видах соединений костей черепа между собой и с позвоночным столбом необходимы врачам всех специальностей как с практической точки зрения, так и с учетом значительных возрастных изменений в различные периоды онтогенеза

Профессиональное. С ведения о швах черепа и их локализации, о наличии временных и постоянных синхондрозах, особенно в основании черепа, а также расположение и сроки закрытия родничков являются базовыми для дальнейшего изучения многих клинических дисциплин (неврология, нейрохирургия, травматология, рентгенология, педиатрия и других.)

Личностное. Развивать у студентов способности к анализу фактического материала и выделению наиболее важных позиций; научить студентов особенности строения и соединений костей черепа объяснять с точки зрения функциональной обусловленности. Форма и размеры черепа имеют значение для медицинской этики, а расовые особенности – для антропологии.

Учебная цель. Студент должен:

Иметь представление – о развитии черепа и его соединений в фило- и онтогенезе; о важности и сложности процессов, обеспечивающих подвижность и амортизацию костей черепа в детском и зрелом возрасте;

Знать – локализацию швов в черепе и их вид; место положения синхондрозов и синостозов и сроки их формирования; локализацию и сроки закрытия родничков (постоянных и непостоянных); детально изучить строение височно-нижнечелюстного сустава в связи с его функцией и участием в актах жевания, артикуляции речи, а также связочный аппарат. Особое внимание уделить изучению соединения черепа с первым шейным позвонком, связкам и мембранам, укрепляющим атлантозатылочный сустав;

Уметь – продемонстрировать на препаратах и муляжах все виды швов, локализацию родничков у новорожденных, создать модель височно-нижнечелюстного и атлантозатылочного суставов и их связочного аппарата с последующей демонстрацией физиологических движений в них.

План аудиторного занятия:

1. Ответить на вопросы преподавателя для контроля исходного уровня знаний или вопросы исходного тестового контроля (приложение № 1, 2).

2. Самостоятельно проработать анатомические образования по теме на препаратах черепа и отдельных позвонков (приложение № 3), создать модели височно-нижнечелюстного сустава и разобрать физиологические виды движений в нем. Локализовать на препаратах швы и роднички черепа, на основании черепа найти временные и постоянные синхондрозы, изучить возрастные особенности черепа от периода новорожденности до старческого возраста с указанием основных структурных преобразований в течение жизни, познакомиться с экспозицией: «Аномалии развития черепа» (анатомический музей).

3. Познакомиться с R-снимками черепа людей разного возраста.

4. Принять участие в обсуждении анатомических образований и ответить на вопросы конечного контроля (приложение № 4).

Основные понятия и положения темы. Роднички, швы и синхондрозы черепа. Виды швов: плоские, чешуйчатые, зубчатые. Височно-нижнечелюстной сустав: форма, строение, оси движения. Изменчивость формы суставного бугорка, ее значение. Биомеханика сустава. Височно-нижнечелюстной сустав в рентгеновском изображении. Соединения позвоночного столба счерепом: атланто-затылочный срединный и атланто-затылочный латеральный суставы.

Поиск по сайту: