Значение (актуальность) темы. Учебное. Занятие является заключительным при изучении раздела «артросиндесмология» и должно сформировать целостное представление о всех типах соединений

Учебное. Занятие является заключительным при изучении раздела «артросиндесмология» и должно сформировать целостное представление о всех типах соединений, встречающихся в скелете человека. На примере соединений осевого скелета (позвоночного столба, грудной клетки, таза) рассматриваются этапы формирования соединений в процессе эволюции позвоночных и с точки зрения антропологической теории. Данное занятие позволит студенту синтезировать и закрепить свои знания по разделу «Артросиндесмология».

Профессиональное. Раздел «Артросиндесмология» составляет базу в изучении теоретических (физиология, патологическая физиология, оперативная хирургия с топографической анатомией) и клинических дисциплин (хирургия, онкология, травматология).

Личностное. Выработать у студентов стремление к объяснению той или иной структуры и формы с позиций взаимосвязи их с функцией; во взаимодействии с внешними факторами и с учетом конституциональных особенностей каждого организма. Сформировать у студентов способность анализировать фактический материал с последующим выделением главных компонентов и умением делать практические выводы. Обсуждаются вопросы медицинской этики при обследовании пациентов.

Учебная цель. Студент должен:

Иметь представление – о функциях и развитии соединений костей; возрастной, половой, индивидуальной изменчивости соединений костей.

Знать – классификацию соединений костей; основные и вспомогательные элементы суставов; непрерывные соединения костей скелета и черепа; строение отдельных суставов;

Уметь – моделировать суставы из отдельных костей; давать характеристику сустава соответственно плана; показывать основные анатомические элементы на препаратах и рентгенограммах.

План аудиторного занятия:

1. Пройти компъютерное тестирование по данному разделу в компьютерном классе по тестовым заданиям приложений № 1 методических указаний к аудиторным занятиям № 14, 15, 16, 17 и «Методическим рекомендациям к тестовому экзамену по анатомии человека». – 2005.

2. Ответить на вопросы исходного и конечного уровней знаний по вопросам приложений № 2, № 4 методических указаний к аудиторным занятиям № 14, 15, 16, 17.

3. Показать на препаратах и муляжах анатомические образования, перечисленные в приложениях № 3 методических указаний к аудиторным занятиям № 14, 15, 16, 17.

4. Дать характеристику крупных суставов по плану (см. ниже) и смоделировать предложенный преподавателем сустав из отдельных костей.

План ответа по теме «Диартроз»

1) Дать название сустава по-латыни.

2) Классифицировать сустав по строению, форме, функции.

3) Указать является сустав конгруэнтным (инконгруэнтным), комплексным (некомплексным), комбинированным (некомбинированным).

4) Дать характеристику основных элементов сустава (назвать и показать суставные поверхности, линию прикрепления суставной капсулы).

5) Дать характеристику дополнительных элементов сустава (диски, мениски, суставные губы, синовиальные сумки, связки – указать точки прикрепления и характеристику согласно классификации, сесамовидные кости)

6) Перечислить виды движений в суставе.

7) Показать на рентгенограммах основные элементы сустава.

Тема № 19: Виды мышечной ткани. Классификация мышц. Мышца как орган. Мимические мышцы. Развитие, особенности строения и функции.

Форма организации учебного процесса – практическое занятие.

Поиск по сайту: