 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
II. Вивчення нового матеріалу
1. Пояснення вчителя за вправою № 508 (1).
2. Закріплення нового матеріалу за вправою № 508 (2).
3. Задача 511*.
Розглянути її з усім класом
— Що потрібно мати, щоб знайти площу прямокутника? (Довжину і ширину). Чи відомі вони нам? (Ні.) Уявімо собі, що ми обчислили довжину і ширину. Зобразимо їх відрізками.
— Що нам відомо про них?
- Чи можемо ми обчислити суму довжини і ширини?
- Скільки дециметрів припадає на довжину і ширину Разом? (24: 2 = 12 (дм)). Що треба зробити з довжиною, щоб вона була такою, як ширина? (Відняти 4 дм.)
- То скільки дециметрів припадає на 2 однакових відрізки? (12 – 4 = 8 (см).) А на один з них? (8: 2 = 4 (дм).) Що ми дізналися? (ширину)
- Що тепер можна визначити? (Довжину. 4 + 4 = 8 (см).) А тепер обчислимо площу: 8 • 4 = 32 (дм2).
III. Розвиток математичних знань.
1. Задача № 507.
Під час повторення змісту задачі вчитель на дошці заповнює таблицю:
| Загальна маса сіна на? днів | Маса сіна на 1 день | К-сть днів | Всього сіна | |
| 450 кг | □ | 14 кг | зебрам | |
| □ | 8 кг | ламам |
2. Ділення іменованих чисел. Вправа 510.
Вчитель звертає увагу учнів на те, що при діленні 36 т 9 ц на 3 ц ми дізнаємося, скільки разів 3 ц вміщається у числі 36 т 9 ц. Запис. 36 т 9 ц: 3 ц = 123
4 ц 8 кг: 8 кг = 408 кг: 8 кг = 51
15 км 250 м: 5 м = 3050
6 м 24 см: 4 см = 156
Поиск по сайту: