 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Живопись 4 (8) класс 2 – полугодие
| № урока | Наименование разделов, тем | Кол. часов | Цели и задачи урока | Материалы и оборудование | Домашнее задание | |
| преподавателя | учащихся | |||||
| 1-2 | Натюрморт из бытовых предметов и капителью в холодной цветовой гамме | Передать холодную цветовую гамму, колорит постановки, разобрать по тону. Показать материальность, освещение, объем предметов, воздушную перспективу. Задачи: - вести работу от общего к частному, от больших цветотональных отношений к малым – к проработке деталей форм, решению планов. - завершить работу обобщением – возвращение к большим цветотональным отношениям при акцентировании композиционного центра. Р.- глазомер, наблюдательность, художественный вкус, профессиональное мастерство. В.- уважение к труду, аккуратность. | Учебные пособия, таблицы, рисунки учащихся. | Мольберт, карандаши, ластик, палитра, кисти, формат А(2), акварель | Этюд интерьера. Формат А(3), акварель. | |
| Этюд натюрморта с гипсовой головой Юноны в технике «гризайль» | Научиться передавать форму головы с помощью светотеневых отношений. Решить общее тональное и цветовое состояние головы, решить «большую» форму, найти конструктивную и пластическую связь изображения модели с пространством фона. Определить светлые и темные участки головы. 1. писать форму головы с теней, постепенно переходя к полутонам и световым частям лица. Определить тон теневой части лица. Одновременно, смело писать фон 2. конкретизация деталей и уточнение общей формы головы 3. обобщение этюда. Исправить ошибки, приглушить слишком активные тона и детали. Самое светлое пятно и темное должно быть в одном месте. Р. - профессиональное мастерство. | Учебные пособия, таблицы, работы учащихся | Мольберт, карандаши, ластик, палитра, кисти, 3 формата А(3), акварель | Этюд интерьера. Формат А(3), гуашь | ||
| 4-6 | Натюрморт с гипсовой головой Юноны на фоне драпировок | Найти правильное тональное отношение между головой и окружением. Передать цветовые рефлексы на голове от окружающих предметов и драпировок. Задачи: - вести работу от общего к частному, от больших цветотональных отношений к малым – к проработке деталей форм, решению планов. - завершить работу обобщением – возвращение к большим цветотональным отношениям при акцентировании композиционного центра. Р.- глазомер, наблюдательность, художественный вкус, профессиональное мастерство. В.- уважение к труду, аккуратность. | Учебные пособия, таблицы, рисунки учащихся. | Мольберт, карандаши, ластик, палитра, кисти, формат А(2), акварель | Этюды фигуры человека. Формат А(4). Акварель, гуашь. 10 штук. | |
| 7-10 | Тематический натюрморт с гипсовой головой | Закрепить навыки работы гуашью. Найти живописный язык постановки. Работу вести поэтапно. Р. – профессиональное мастерство, внимательность, аккуратность, | Наглядные пособия, таблицы, цветовой круг | Мольберт, карандаши, ластик, палитра, кисти, формат А(2), гуашь | Этюды фигуры человека. Формат А(4). Акварель, гуашь. 10 штук. | |
| Натюрморт их бытовых предметов акварелью в технике «a la prima» | Написать постановку за один сеанс. Задачи: - вести работу от общего к частному, от больших цветотональных отношений к малым – к проработке деталей форм, решению планов. - завершить работу обобщением – возвращение к большим цветотональным отношениям при акцентировании композиционного центра. Р. – профессиональное мастерство, творческое мышление, самостоятельность. В.- уважение к труду, аккуратность. | Наглядные пособия | Мольберт, карандаши, ластик, палитра, кисти, формат А(2), акварель | Этюд бытовых предметов в технике «a la prima». Формат А(3). Акварель. | ||
| 12-13 | Этюды головы натурщика. | Использовать полученные знания о строении формы головы. Передать выразительность модели, характерные черты. Задачи: - компоновка, построение - распределить основные цветовые отношения. Начать с наиболее светлого и интенсивного цвета, затем с самого темного, а все другие цвета определить по отношению к ним. - определить цвет тени, света, полутонов, формы головы по отношению к фону и друг к другу, найти между ними связь, общий колорит. - писать широко, большими мазками. Р.- профессиональное мастерство. | Учебные пособия, таблицы, работы учащихся. | Мольберт, карандаши, ластик, палитра, кисти, формат А(3), акварель, гуашь | Этюды головы человека. Формат А(3), гуашь, 4 шт. | |
| 14-16 | Этюд сидящей фигуры человека | Изучить фигуру человека. Задачи: - компоновка - передача основных характерных особенностей фигуры, соблюдение основных пропорций. - писать широко, не задерживаясь на деталях, установить основные цветовые отношения - найти общее цветовое решение, цветовую гамму и передать свет и тень фигуры - писать обобщенно, подчеркнуть характерные моменты - обобщение, завершение этюда. Р. – технические навыки, глазомер, наблюдательность. | Наглядные пособия. | Формат А(2). Видоискатель, карандаш, ластик, палитра, кисти, гуашь | Этюды головы человека. Формат А(3), акварель, 4 шт. |
Поиск по сайту: