Методика преподавания темы «Представление символьной информации»

Цель:формирование информационной культуры школьника, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией и использование для этого возможностей компьютера; ГОС.ИНФОР-ЫЕ ПРОЦЕССЫПередача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Семакин: Текстовая информация и компьютер – 9 час.(3+6)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода) Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу. Учащиеся должны знать:

способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами). Учащиеся должны уметь:

набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

Макаров:План в 8-9 классе:4 теория,2-практика,

Раздел 1. Информационная 2.1. Форма и язык представления информации 16
2.2. Кодирование информации 18
2.3. Представление информации в компьютере 21
Тема 3. Информационная деятельность человека 28
3.1. Сбор информации 28
3.2. Обработка информации 29
3.3. Передача информации 32
3.4. Хранение информации 34
3.5. Поиск информации 35
3.6. Защита информации 36

Угринович8: Глава 1. Информация и информационные 1.2. Кодирование информации с помощью знаковых систем
1.2.1. Знаки: форма и значение
1.2.2. Знаковые системы
1.2.3. Кодирование информация
1.3. Количество информации
1.3.1. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания
1.3.2. Определение количества информации
1.3.3. Алфавитный подход к определению количества информации

Компьютерный практикум
Практические работы к главе 1 «Информация и информационные процессы»..
Практ-ая работа 1.1. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора
Практ-ая работа 1.2. Тренировка ввода текстовой в числовой инф-ции с помощью клавиатурного тренажера

Практическая работа 1.2. Тренировка ввода текстовой в числовой информации с помощью клавиатурного тренажера

Поиск по сайту: