АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Читайте также:
  1. II. Основная часть.
  2. Аналитическая часть. Характеристика и анализ состояния объекта исследования
  3. Банк тестовых заданий по темам занятий дисциплины: Физиология функциональных систем (ФУС) - вариативная часть.
  4. Вводная часть.
  5. ВСЕРОССИЙСКАЯ научно-практическая конференция
  6. Глава II ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗТИКА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  7. Глава X. Практическая психология образования
  8. Глава X. Практическая психология образования
  9. Глава X. Практическая психология образования
  10. Глава X. Практическая психология образования
  11. Глава X. Практическая психология образования
  12. Глава X. Практическая психология образования

 

Примером поколения, как субъект скд является династия Якуба Коласа. В августе 2014 года около могилы Якуба Коласа собрались поклонники творчества поэта и его родственники: в том числе сын и внуки Мицкевичи. Яркий пример того, что Якуб Колас является представителем, основоположником белорусской литературы – поколения конца 19- середины 20 века, а его сын. например, является представителем следующего поколения (поколение середины 20 века – начало 21 века). Внуки Коласа будут уже третьим поколением, которое опираясь на основу его творчества, видоизменяя какие-то элементы, создает что-то новое.

Например, поколение людей, которые жили в годы второй мировой войны можно назвать военным поколением. Люди 60-х годов 20 века – называют поколением 80-х. Если есть разница в один год, то это уже можно назвать поколением. Например, поколение 1993 года Беларуси отличается от поколения 1994 года, тем, что последние жили уже в только что образованном унитарном демократическом социальном правовом государстве президентского типа во главе с президентом А.Г. Лукашенко. Или например, как теперешнее мое поколение называют «кнопочным» поколение или еще можно назвать поколение 90-х годов 20 века – начала 21 века.

 

 

Литература:

4. Лекция по теории и истории СКД профессора Романенко Л.Е.

5. Культуралогія: тэорыя культуры: вучэб. дапам. / А. І. Смолік, Л.К. Кухто. – Мн.: Бел. дзярж. ун-т культуры и мастацтваў, 2008. – 281с.

6. Газета «Культура» №33 (1159) 16 жніўня 2014г.

 

Подрез Наталья

34. Социокультурный институт как субъект СКД: понятие и типология

С оциокультурный институт как субъект СКД - устойчивая общественная структура, которая регулирует взаимодействие людей, объединенных ради совместного исполнения ими той или иной социально значимой функции, обладает определенными формальными и неформальными полномочиями, конкретными ресурсами, финансовыми, материальными и кадровыми средствами. С точки зрения культурологии (научная дисциплина, которая изучает сущность и виды культуры, ее социальные функции и динамику ее историчекого развития), эти институты предопределяются культурой и возникают в целях воплощения присущих данному обществу представлений о мире и человеке в нем.

Термин "социокультурный институт" обычно употребляется в двух смыслах: непосредственном и расширительном.

Социокультурный институт в непосредственном смысле - это некая конкретная организация (структура, учреждение), которая выполняет функцию создания, хранения или трансляции культурно значимой продукции. Таковы, например, библиотеки, музеи, учебные заведения, религиозные общины какого-либо храма, научно-исследовательские институты, политические партии, философские кружки и т.д.

Социокультурный институт в расширительном смысле (иногда говорят "институция") - это стихийно сложившийся и функционирующий порядок (норма) осуществления какой-либо культурной функции, как правило, никем не регулируемой специально. Таковы традиции, нравы, обычаи, ритуалы, художественные стили и философские течения, школы, направления в науке и т.п. Следует помнить, что под понятие "социокультурный институт" попадают не только стационарные коллективы людей, исполняющие что-либо, но и сами процедуры исполнения этого (например, институт благотворительности, институт художественных конкурсов, институт богослужения и т.д).

Создание какой-либо классификации и типологии социокультурных институтов - довольно сложная задача, поскольку институты реализуют культурные функции в условиях, при которых, во-первых, количество самих культурных функций практически неисчеслимо ( их невозможно подсчитать, но можно как-то дифференцировать на культуропораждающие какие-либо новации; культурорегулирующие порядок исполнения действующих норм; культуросохраняющие какие-либо раритеты социального опыта (СО - приемлемые и эффективные для определенного общества формы осуществления социально значимой деятельности и взаимодействия людей); и культуротранслирующие этот социальный опыт); во-вторых, некоторые функции обеспечиваются по частям разными институтами; и, в-третьих, некоторые культурные институты выполняют сразу множество различных культурных функций.

Тем не менее можно выделить несколько типов социокультурных институтов:

· институты духовного производства: научно-исследовательские учреждения (музеи) и учреждения искусства (театры и т.д.);

· образовательно-воспитательные учреждения (учебные заведения, учреждения дополнительного образования и пр.);

· научно-просветительские учреждения (выставки, библиотеки и др.);

· культурно-охранные институты (заповедники, архивы и т.д.);

· средства распространения культуры (СМИ, киноиздательство, книжные магазины);

· культурно-досуговые учреждения (клубы, дома и парки культуры, концертные залы и т.д.);

· ведомственные культурно-просветительские учреждения (клуб железнодорожников и т.п.);

· санитарно-курортные и спортивно-оздоровительные учреждения (дома и базы отдыха, пансионаты).

 

Также модно выделить:

1) государственные, общественные и частные СКИ (музеи, клубы, учреждения образования и т.д);

2) религиозные и светские СКИ(церковь, концертные залы и др.);

3) нормативные (институт семьи, религия, язык, образование, литература, искусство) и учрежденческие (учреждения культуры, образования, досуга и спорта) СКИ.

При всех этих типологизациях неизменным остается лишь то, что СКИ представляют собой основные инструменты коллективной и в той или иной мере планируемой и организованной деятельности по производству, использованию, хранению и трансляции культурных продуктов, что принципиально отличает их от анологичной деятельности, производимой людьми в индивидуальном порядке.

 

 

Примеры.

1)В качестве примера одного из социокультурных институтов можно привести «музей». Классический музей – общедоступное хранилище подлинных памятников цивилизации (картин и скульптур, книг, технических устройств, народных промыслов и т.п.), организованное по тематическому или хронологическому принципу и предназначенное для просвещения современников. В нем получило воплощение представление о связности исторического процесса и о ценности прошлого как исторической «родины» настоящего.

Газета "Культура":

· У рамках рэалізацыі Дзяржаўнай праграмы адраджэння слуцкіх паясоў ў Нацыянальным мастацкім музеі РБ з 5 лістапада прадстаўлены 6 паясоў з калекцыі Нацыянальнага музея ў польскай сталіцы. 5 паясоў створаны знакамітай мануфактурай Маджарскіх у перыяд іх кіравання (1767-1807), 1 - пасля 1807 года (трансляцыя культурных ценностей).

 

2)Также СКИ является и библиотека - учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования, а также осуществляющее справочно-библиографическую работу.

Газета "Культура":

· Нацыянальная бібліятэка Беларусі падрыхтавала альбом-каталог "Кніжная спадчына Беларусі", прымеркаваны да 500-годдзя нацыянальнага кнігадрукавання. У выданні прадстаўлены рукапісныя і друкаваныя кнігі, картаграфія, тамы па выяўленчым мастацтве і многае іншае. Праект быў рэалізаваны па замове і пры падтрымцы Міністэрства інфармацыі краіны (хранение и трансляцыя культурно значимой продукции);

· унікальная выстаўка, што распавядае пра падзеі так званай "забытай вайны", адкрылася ў цэнтры Гродна. У невялікай зале аддзела мастацтваў Гродзенскай абласной бібліятэкі імя Карскага прадстаўлены фотаздымкі, архіўныя дакументы, узнагароды і манеты, якія з'яўляюцца сведчаннем Першай сусветнай вайны (хранение и трансляцыя культурно значимой продукции).

 

3)Примером СКИ является институт современных СМИ – это совокупное название устойчивых организационных структур, которые регулируют сотрудничество журналистов, технических и управляющих работников в составе редакций многочисленных газет, радио и телевизионных каналов. Редакции органов СМИ – это организованные объединения («команды») людей, которые выполняют предопределенные структурой редакции служебные функции (роли). Через свои роли они включены в совместное достижение культурно значимых целей.

 

Вопрос 35

Простота Анастасия

“Классификация традиционных и альтернативных

учреждений культуры”

 

Установа культуры – арганізацыя, якая ствараецца для ажыццяўлення інфармацыйных, асветных, адукацыйных, выхаваўчых, забаўляльных і іншых функцый некамерцыйнага характару ў галіне культуры і фінансуецца поўнасцю або часткова яе заснавальнікам.[Закон «Аб культуры РБ»]

Культурно-досуговые учреждения (далее, КДУ) – это учреждения, основная деятельность которых направлена на предоставление населению и оргнаизациям разнообразных услуг культурно-досугового, информационно-просветительского, осздоровительного и развлекательного характера, а также на создание условий для занятия любительским художественным и техническим творчетсвом, развитие любительского творчества, традиционных художественных промыслов и ремесел.

В процессе реформирования сфер культуры, сложились различные типы КДУ – это клубы, Дома Культуры, Дворцы Культуры, парки культуры и отдыха, кинотеатры, центры досуга, культурно-развлекательные комплексы, центры ремесел, Дома Фольклора и др.

Основной деятельностью учреждений и организаций культурно-досуговой сферы, яляется предоставление населению разнообразных услуг социально-культурного, просветительского, развлекательного характера, со-дание условий для развития любительского художественного творчества и досуга населения.

КДС в современной Белаурси иммет достаточно развитую инфоаструктуру ипредставленна деятельностью большого количества государственных, ведомственных, профсоюзных, частнызх учреждений культуры.

Основная цель учреждений КДС – содержательная организация КДД населения.

Субъектами организации КДД в нашей стране являются:

1. клубные учреждения (Дворци и Дома Культуры, Сельские клубы, центры досуга, центры и Дома Ремесел, фольклора, клубы-библиотеки, эколого-культурные центры и т.д.);

2. учреждения дополнительного образования детей и молодежи;

3. парки культуры и отдыха;

4. зоопарки;

5. кинотеатры;

6. санаторно-курортные и спортивно-оздоровительные учреждения, спортивные центры и комплексы (Дворцы Спорта, тенниса, водно-спортивные комбинаты, спортивные базы), культурно-спортивные центры, горнолыжные комплексы;

7. туристическо-экскурсионные мероприятия;

8. цирки;

9. аквапарки;

10. коммерческие культурно-развлекательные учреждения – дискоклубы, культурно-развлекательные центры, бильярд и боулинг-клубы, караоке-клубы;

11. любительские объединения, общественные организации и т.д.

Социально-культурные учреждения (театры, музеи, библиотеки, галереи и т.д.) включены в процесс организации КДД населения, так как предоставляют населению культурные услуги, которые люди потребляют в рамках досугового времени (выставки, спектакли, концерты, экскурсии и др.). Территориальные центры социального обслуживания районов, городов тоже, в свою очередь, организовывают КДД населения – приглашают население в свои кружки и клубы.

В зависимости от формы собственности и органа управления, КДУ в Беларуси на:

1. Государственные – клубные учреждения (сельские клубы, Дома Культуры, районный культуры, городские Дома Культуры, Дома Ремёсел и т.д.), которые подчиняются Министерству Культуры РБ;

2. Ведомственные – находятся в подчинении другим министерствам (учреждения дополнительного образования детей и молодежи, Дворцы Офицеров, клубы санаториев, культурно-досуговый центр органов погранслужбы, Дворцы Культуры Железнодорожников, Дворцы Культуры предприятий);

3. Профсоюзные – подчиняются Республиканской федерации профсоюзов, отраслевым и региональным советам профсоюзов (Республиканский Дворец Культуры Профсоюзов, Дворец Культуры Ветеранов, Брестский областной Дворец Культуры федерации профсоюзов Беларуси);

4. Коммерческие (частные) - их учредителями являются частные лица (дискоклубы, культурно-развлекательные центры, караоке-клубы, бильярдные клубы и др.).

 

По основной цели деятельности, КДУ делятся на коммерческие и некоммерческие.

 

ПРАКТИЧЕСКИЙ ПРИМЕР:

«Танцуюць усе! Але як?..»

«Палац культуры чыгуначнікаў, дзе праводзіўся фінальны тур конкурсу “Зорка ўзышла над Беларуссю” ў намінацыі “Сучасны танец”, — гэта менавіта тая сцэна, якая апошнім часам асацыятыўна звязваецца ў нашай сталіцы з сучаснай харэаграфіяй і разнастайнасцю яе плыняў: менавіта тут штогод адбываюцца справаздачныя канцэрты кафедры харэаграфіі БДУКіМ. Конкурсная “справаздача” атрымалася яшчэ больш размаітай: і па напрамках (ажно да рэтра, полістылістыкі ды эклектыкі), і па мастацкіх густах (ад высокага да нізкага), і, у выніку, па мастацкім узроўні асобных нумароў.»

 

Литература:

1. Смаргович И.Л. Основы культурно-досуговой деятельности: учеб.-метод. пособие / И.Л.Смаргович; Мин-во культуры Республики Беларусь, Бел. гос. ун-т культуры и искусств. – Минск: БГУКИ, 2013. – 25-26 с.

2. Бунцэвіч Н. Танцуюсь усе! Але як? / Н.Бунцэвіч// Культура № 19 / 939 за 2010-05-08, С.6.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)