Общая характеристика дистанционного образования

Дистанционное образование

Характерными чертами дистанционного образования являются:

- Гибкость: обучаемые системы дистанционного образования (СДО), в основном не посещают регулярных занятий в виде лекций и семинаров, а работают в удобное для себя время в удобном месте и в удобном темпе, что представляет большое преимущество для тех, кто не может или не хочет прекратить свой обычный уклад жизни.

- Модульность: в основу программ ДО кладется модульный принцип. Каждый отдельный курс создает целостное представление об определенной предметной области.

- Экономическая эффективность: средняя оценка мировых образовательных систем показывает, что ДО обходится на 50% дешевле традиционных форм образования.

- Новая роль преподавателя: на него возлагаются такие функции, как координирование познавательного процесса, корректировка преподаваемого курса, консультирование при составлении индивидуального учебного плана, руководство учебными проектами и др.

- Специализированный контроль качества образования: в качестве форм контроля в ДО используются дистанционно организованные экзамены, собеседования, практические, курсовые и проектные работы, экстернат, компьютерные интеллектуальные тестирующие системы.

- Использование специализированных технологий и средств обучения: технология дистанционного обучения - это совокупность методов, форм и средств взаимодействия с человеком в процессе самостоятельного, но контролируемого освоения им определенного массива знаний.

Представление информации для обучаемых осуществляется в виде:
- печатных материалов,
- электронных,
- аудио- и видео- продукции,
- телевизионных передач.
При этом носителями информации являются:
- книги,
- гибкие магнитные, лазерные или жесткие диски,
- аудио- или видеокассеты.
В качестве средств обучения в ДО выступают, соответственно:
- учебно-методические комплекты ("кейсы"),
- компьютеры,
- телевизоры,
- телефоны,
- магнитофоны,
- видеомагнитофоны,
- специальная техника мультимедиа.
- Опора на современные средства передачи образовательной информации: центральным звеном СДО являются средства телекоммуникации и их транспортная основа.

2. Цели и задачи создания единой СДО
и приоритеты ее развития на ближайший период

Высшей целью создания и развития системы ДО является предоставление школьникам, студентам, гражданским и военным специалистам, безработным, самым широким кругам населения в любых районах страны и за ее рубежами равных образовательных возможностей, а также повышение качественного уровня образования за счет более активного использования научного и образовательного потенциала ведущих университетов, академий, институтов, лидирующих отраслевых центров подготовки и переподготовки кадров, институтов повышения квалификации, других образовательных учреждений.

СДО должна содействовать решению таких социально значимых задач, как:
- повышение уровня образованности общества и качества образования;
- реализация потребностей населения в образовательных услугах;
- удовлетворение потребностей страны в качественно подготовленных специалистах;
- повышение социальной и профессиональной мобильности населения;
- сохранение и приумножение знаний, кадрового и материального потенциалов;

Развитие СДО ориентируется на такие социальные группы, как:
- молодежь, не имеющая возможности получить высококачественные образовательные услуги в традиционной системе образования в силу ограниченной пропускной способности этой системы;
- уволенные и сокращенные гражданские лица, зарегистрированные в федеральной службе занятости;
- руководители региональных органов власти и управления;
- лица всех возрастов, проживающие в удаленных и малоосвоенных регионах страны;
- работающие, уже имеющие образование и желающие приобрести новые знания;
- студенты, намеренные получить второе параллельное образование;
- лица, желающие получить второе дополнительное образование;
- лица, специфика работы которых не позволяет учиться в ритме действующих образовательных технологий;
- лица, имеющие медицинские ограничения для получения регулярного образования в стационарах;
- менеджеры различного уровня, работающие на предприятиях всех форм собственности;
- преподаватели различных образовательных учреждений, включая вузы;
- лица, отбывающие наказание в местах лишения свободы.
Основными задачами, связанными с созданием СДО, являются:
- определение и закрепление принципов организации и функционирования единой СДО;
- формирование организационно-управленческой структуры СДО и финансовых механизмов, обеспечивающих ее развитие;
- разработка нормативно-правового обеспечения СДО;
- создание системы информационно-аналитического и маркетингового обеспечения СДО;
- разработка теоретических, научно-психологических основ и конкретных методик дистанционного обучения с учетом социо- культурной, профессиональной, этнической, возрастно- психологической и иной специфики пользователей ДО;

- создание специализированных информационно-образовательных сред и курсов ДО, включая создание распределенной системы информационных ресурсов учебного назначения, доступных по компьютерным телекоммуникациям и развитие системы электронных библиотек;
- разработка критериев, средств и систем контроля качества ДО;
- формирование материально-технической базы СДО, в том числе для разработки и репродуцирования методических материалов, программ, курсов и их сопровождения;
- совершенствование коммуникационной инфраструктуры для реализации образовательных технологий ДО, включая:
- создание общероссийской сети интерактивного спутникового телевидения;
- формирование сети региональных и отраслевых центров дистанционного обучения, оснащенных:
- компьютерными классами;
- приемными (приемно-передающими) станциями спутникового телевидения;
- подключением к национальной компьютерной сети;
- электронным архивом учебного материала;
- местной электронной доской объявлений;
- библиотекой и видеотекой учебных курсов;
- просмотровыми видеозалами;
- средствами размножения учебных пособий малыми тиражами;
- офисным оснащением.
- создание системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров СДО;
- развитие широкого двустороннего и многостороннего международного сотрудничества в области дистанционного образования.
Указанные задачи должны решаться с учетом таких принципиальных требований, как:
- безусловное обеспечение высоких стандартов и качества образования за счет реализации комплексных образовательных программ, основанных на лучших традициях отечественного образования, международном опыте, а также на использовании передовых психолого-педагогических, информационных, коммуникационных и других технологий;
- организация образования, на основе тесного и непрерывного взаимодействия образования, науки и производства, и использование преимуществ, создаваемых такой организацией;
- конкретная адресность курсов и программ ДО в зависимости от социальных и образовательных задач и специфики контингента обучаемых;
- последовательное формирование благоприятного общественного мнения о дистанционном образовании и создание условий для социально-психологической комфортности пользователей СДО;
- обеспечение полноценной оперативной (педагогической) и отсроченной обратной связи с потребителями услуг СДО для определения ее действенности в различных регионах и эффективности дистанционного обучения различных категорий пользователей;
- преимущественная ориентация государственных заказов для СДО на отечественных производителей технических средств с целью расширения занятости в российской экономике.
Важнейшими социальными приоритетами развития СДО в период ее создания и первоначального функционирования являются:
- первоочередное обеспечение широкомасштабной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для конверсионных, образовательных, региональных и других государственных и общественных программ, обеспечивающих развитие приоритетных отраслей экономики и социальной сферы;
- скорейшее предоставление населению образовательных услуг высшей школы по дисциплинам, которые пользуются максимальным спросом, не удовлетворенным традиционными системами обучения;
- ускоренное развитие инфраструктуры СДО, предоставляющей возможность получения образования по месту жительства широким слоям населения, и решение, тем самым, социальных проблем, связанных с существующей диспропорцией в размещении высших и других учебных заведений на территории России и СНГ, с миграцией молодежи в крупные города с целью получения образования в ведущих вузах страны и вызванной этим дополнительной социальной напряженностью в крупных городах, с отставанием уровня образованности в малых городах;
- предпочтительное развитие форм дистанционного образования, создающих условия для качественно новой академической мобильности студентов, предоставления им возможности для перехода с одной образовательной программы на другую, из одного учебного заведения в другое для продолжения образования, одновременного обучения в различных учебных заведениях, в том числе зарубежных;

Поиск по сайту: