О составлении родословной

(методические рекомендации)

Изучая дедов, изучаем внуков,

Изучая предков, изучаем самих себя.

В. О. Ключевский.

С чего же начать работу над составлением родословной?

Прежде всего, уясним для себя, что под термином «родословная» (уг гарбал) понимается изложенный в исторической последовательности перечень поколений одного рода, устанавли­вающий происхождение и степень родства членов рода между собой. «...Как правило, этот перечень сопровождается важнейшими биографическими сведениями о каждом лице. Родо­словные бывают нескольких видов». Главные из них два:

1. Родословная предков какого-либо человека (например, ваших предков) - это восхо­дящая родословная.

2. Родословная потомков кого-либо - это нисходящая родословная, что характерно для
бурят.

Далее, должны составить картотеку на своих родственников, по возможности полную, в которой должны фиксироваться основные сведения его жизни, по следующей памятке:

1. Фамилия, девичья для женщины (фамили).

2. Имя (нэрэ).

3. Отчество (обог).

4. Дата рождения и смерти (турэЬэн ба нугшээн удэр)

5. Место рождения и смерти (турэЬэн ба нугшээн газар).

6. Образование с указанием названия и времени окончания средних, так и высших

учебных заведений (эрдэм ургуули).

7. Профессия, должность, учебное звание, место работы (ажал, мэргэжэл).

8. Основные черты характера, интересы, увлечения (абари зан, онирхол).

9. Дата и место бракосочетания (гэр булэ болоон гэржэлгэ).

10. Фамилия, имя, отчество лица, с которым заключен его (ее) брак, те же сведения в
случае повторного брака с указанием даты расторжения предыдущего брака (фами-
ли, нэрэ, обог хэнтэй гэр булэ болооб).

11. Наличие фотографий, если есть, с указанием их местонахождения.

На каждого члена рода завести отдельный лист бумаги, который будет своего рода ге­неалогической карточкой.

Приступая к основной работе, начните с заполнения каждой графы, где возможно, при­водите ссылки на источник информации, на документы (свидетельство о рождении, метрика, аттестат, трудовая книжка, наградная книжка и т.п.) или Ф.И.О., того, кто был источником информации. «... Далее, после места со сведениями о себе продолжайте составление родо­словной по линии прямых мужских предков, стремясь углубиться во времени до самого даль­него (древнего), у которого известно хотя бы только имя. Он, собственно, и станет вашим ро­доначальником до тех пор, пока вы где-либо не найдете других данных...»

Следуя выбранному принципу своей работы, обратиться затем к сбору информации о сво­ем прямом ближайшем предке - отце (аба), затем о своем деде (убгэн аба), дальше в глубь ве­ков - к прадеду (эмтеэг аба) и, хорошо бы, к прапрадеду (хулинсаг аба), если еще дальше к прапрапрадеду (ундэр аба), то это зависит от многих конкретных обстоятельств.

Вот, наконец, собраны биографические сведения о прямых ваших предках по мужской линии. Этого уже достаточно для того, чтобы построить самую простую, являющуюся в то же время основной, родословную схему (угай арбаалжан) - восходящую мужскую родословную, т.е. мужских имен.

Как видим, в данном примере историческая глубина исследования составляет семь поко­лений, т.к. у бурят до седьмого колена принято считать родственниками (турэлнууд). «Ганса сусал гал болохогуй, ганса хун хун болхогуй», «Уhа тулеэнэй дутэнь hайн, худа урагуудай холонь hайн», «Элуур энхэ ухибуутэй болохо гэбэл, шуhаяа шэнэлэ».

Однако на этом не стоит заканчивать свою работу. Ведь вам, безусловно, интересно со­брать информацию, по возможности, обо всех представителях рода. Если так, то следует про­должать сбор данных обо всех, независимо от пола, родственниках, отталкиваясь теперь уже от основной линии рода - мужской (эрэ хунэй) и двигаясь сверху, т.е. от самого дальнего предка вниз по нисходящей, что характерно бурятам. По окончании работы у вас будет графи­чески оформленная смешанно - нисходящая родословная потомков вашего родоначальника (ундэр убгэнhоо эхитэй холимол hарбаагжан).

Теперь уже можно, что вы почти все сделали. Непременно заключите родословную спи­ском использованной литературы.

Написание истории рода - весьма и весьма кропотливая работа, требующая терпения и настойчивости.

В настоящее время в нашей стране и республике заметен рост интереса к генеалогии, как науке, появляется множество публикаций, затрагивающие вопросы родословной. Учащиеся изучением родословной, составлением родовых схем древа жизни (уг гарбалаа, угайнга эхин, элинсэг хулинсагаа бэдэрhэ, зохёоно). Эта работа приобщает учащихся к научно - исследова­тельской работе. Если ребенок знает свои корни, историю рода, то он чувствует себя ее ча­стью, понимает свою ответственность перед ней, старается следовать лучшим поступкам и де­лам своих предков, уважает свои корни.

Ж.Абзаев. Газета «Огни Курумкана».2002 г.

"

Литература:

1. «Буряадай туухэ бэшэгууд» под ред. Чимитдоржиева Ш. Б. Улан - Удэ, 1992г.

2. «Буряты». Подгорбунский И. А. III - I, выпуск 2. Иркутск, 1890г.

3. Будацыренова О. Г. ПЛ-24.«Профессиональное начальное образование: история, проблемы, пути решения».Издательство «Бэлиг» М. О. И. Н. Р. Б. Улан - Удэ, 2000г.

Тезисы докладов научно - практической конференции, посвященной 60-летию
профессионального начального обучения.

4.Г-Д.Э.Дамбаев «Прошлое и настоящее баргузинских бурят»г.Улан-Удэ.1972 г.

Поиск по сайту: