Цели и задачи преддипломной практики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СИБИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

Факультет юридический

Кафедра психологии

Рег. № ____________________

«____»______________20 __ г.

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Проректор по УР

_________Е. А. Музыченко

«___»_____________ 2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

Психология

НОВОСИБИРСК – 2010

Программа преддипломной практики студентов, обучающихся по специальности 030301.65 Психология рассмотрена на заседании кафедры психологии

Протокол заседания № ______ от «____» ___________ 2010 г.

____________________/ И. М. Войтик

_{(подпись заведующего кафедрой)}

СОГЛАСОВАНО:

Проректор СибАГС

по учебной работе __________ Е.А. Музыченко

Зам. проректора по организации практики и работе

с выпускниками ___________ Т.В. Черняк

«____» ______________2010 г.

Начальник отдела координации и мониторинга

качества образования ________ В.Н. Меньшова

«____» ______________2010 г.

Декан юридического факультета

_______________ В.К. Кузнецов

«____» ______________2010 г.

Выпускающая кафедра по специальности
030301.65 Психология

__________________/ И.М. Войтик

«____» ______________2010 г.

Программу научно-исследовательской практики разработала:

ст. преподаватель

Кушнерова Юлия Юрьевна __________________

_{(подпись)}

Содержание программы

1. Общие положения

2. Цели и задачи преддипломной практики

3. Порядок организации и прохождения преддипломной практики

4. Содержание преддипломной практики

5. Порядок оформления и защита отчета по преддипломной практике

6. Приложение

Общие положения

Программа преддипломной практики подготовлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (утвержден приказом Минобразования России от 23.03.2000 № 183), «Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» (утверждено приказом Минобразования России от 25.03.2003 №1154), «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» (утверждено приказом Минобразования России от 25.03.2003 № 1155), «Порядка проведения итоговой государственной аттестации выпускников ФГОУ ВПО СибАГС» (утверждено приказом ректора от 13.09.2006 № 294 осн.), «Положения о преддипломной практике и выпускной квалификационной работе» (утверждено приказом ректора СибАГС от 04.02.2009 № 54 осн.). «Положения о порядке прохождения практики студентов СибАГС» (утверждено приказом ректора СибАГС от 17.09.2009 № 495 осн.).

Научно-исследовательская практика является четвертой (последней) в перечне всех видов практик, в соответствии с ФГОС ВПО проводится согласно учебным планам и графикам учебного процесса в 10 семестре, ее продолжительность составляет 10 недель для студентов очной, очно-заочной форм обучения.

Научно-исследовательская практика студентов, обучающихся по специальности «Психология» является обязательным этапом и составной частью освоения основной образовательной программы в процессе обучения и выполнения выпускной квалификационной работы (далее – ВКР).

Научно-исследовательская практика предполагает закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами по общепрофессиональным и специальным дисциплинам; освоение профиля работы будущего специалиста, сбор, обобщение и анализ материала теоретического и эмпирического характера для дипломной работы по специализациям «Психология труда», «Юридическая психология», «Психология менеджмента» приобретение необходимых практических умений и навыков в соответствии с требованиями к уровню профессиональной подготовленности психолога, а также квалификационной характеристикой выпускника, указанной в ФГОС ВПО.

Прохождению научно-исследовательской практики предшествует вся общепрофессиональная психологическая подготовка. Педагогическая практика опирается на знания, полученные в курсах общей психологии, социальной психологии, психологии личности, истории психологии, психологии конфликта, психодиагностики, юридической психологии, психологии менеджмента, организационной психологии и др.

Научно-исследовательсткая практика влияет на достижение студентами квалификационных требований и требований к выпускнику. В соответствии с полученными знаниями, умениями и навыками специалист должен быть готов участвовать в решении комплексных задач в системе образования, управления, социальной помощи населению и сможет осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

- диагностическую и коррекционную;

- экспертную и консультативную;

- учебно-воспитательную;

- научно-исследовательскую;

- культурно-просветительную (п. 1.3 ГОС ВПО).

В требованиях к профессиональной подготовленности специалиста сказано, что специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:

- на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;

- участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;

- владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях (п. 7.1 ГОС ВПО).

Приобретению вышеперечисленных профессиональных компетенций психолога-преподавателя способствует прохождение научно-исследовательской практики.

Цели и задачи преддипломной практики

Цель прохождения научно-исследовательской практики:

продолжить формирование и закрепление базовых профессиональных знаний, умений и навыков по специальности «Психология» и обеспечить сбор эмпирических или экспериментальных данных для написания ВКР.

Исходя из цели, научно-исследовательская практика предполагает последовательное решение следующих задач:

1) закрепление приобретенных теоретических знаний в реальной практической деятельности;

2) углубление профессиональных знаний, опыта и навыков, полученных в ходе обучения в вузе и при прохождении учебно-ознакомительной, педагогической и производственной практики;

3) приобретение опыта самостоятельной работы в постоянных и временных служебных коллективах при решении организационных, психологических, исследовательских, аналитических и прогностических вопросов;

4) сбор, изучение и обработка документов и информации, анализ литературы, проведение диагностических методик и их обработка, необходимых для выполнения выпускной квалификационной работы.

Поиск по сайту: