АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВНЕКЛАССНОЙ

Читайте также:
  1. V. Критерии оценки конкурса
  2. VII. Критерии оценки работ
  3. Алгоритм получения рейтинговой оценки также может быть модифицирован. Вместо формулы, рассмотренной выше, можно использовать одну из нижеследующих
  4. Анализ взаимосвязи уровня социального интеллекта и самооценки в подростковом возрасте
  5. Анализ методики оценки безопасности рабочего места
  6. Анализ рынка, к которому относится объект оценки
  7. Анкета для оценки инновационного потенциала предприятия.
  8. В четвертую группу включены показатели оценки ликвидности и рыночной устойчивости предприятия.
  9. Важный элемент оценки ценности новостей – количество читателей, которых статья наверняка заинтересует.
  10. ВЕДОМОСТЬ ПЕРЕОЦЕНКИ ОС ПО СОСТОЯНИЮ НА 1 ЯНВАРЯ 2015 ГОДА
  11. Виды повреждений. Критерии работоспособности
  12. Виды разрушения подшипников качения и критерии работоспособности

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

Руководитель педагогической практики от кафедры педагогики ставит оценку за воспитательную работу, учитывая при этом качество отчета, оценку за воспитательную работу практиканта, поставленную в учебном заведении, в котором студент проходил практику, а также участие в итоговой педагогической конференции.

Оценка «отлично» ставится, если студент:

- полностью выполнил все задание

- правильно поставил воспитательные цели и полностью реализовал их,

- провел воспитательное мероприятие при высокой активности и дисциплинированности группы (класса),

- верно проанализировал и разрешил конфликтную педагогическую ситуацию,

- проявил в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт.

Оценка “хорошо” ставится, если студент:

- полностью выполнил все задания,

- в основном, достиг поставленных воспитательных целей,

- при проведении воспитательного мероприятия допустил отдельные методические просчеты (нечеткость отдельных положений, недостаточная выразительность некоторых фактов, примеров, технические неполадки и др.),

- при анализе и поиске решения конфликтной педагогической ситуации допустил незначительные ошибки.

Оценка “удовлетворительно” ставится, если студент:

- выполнил не все задания,

- лишь частично реализовал поставленные воспитательные цели или неверно их сформулировал,

- активность и дисциплинированность учащихся не всегда была обеспечена,

- неверно проанализировал и решил конфликтную педагогическую задачу.

Оценка “неудовлетворительно” ставится, если студент:

- не выполнил ни одного из заданий,

- обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории,

- проявил педагогическую некомпетентность.

 

 

5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Руководство педагогической практикой осуществляется кафедрой МТ. На местах практики студент закрепляется за преподавателем по предмету и группой учащихся для проведения воспитательных мероприятий. Распределение студентов на базе практики подтверждается приказом директора учебного заведения. Распределение студентов по местам практики и утверждение руководителей оформляется приказом по университету. Перед выходом на практику проводится организационное собрание со студентами кафедры, которая осуществляет руководство педпрактикой. На собрании решаются организационные вопросы и назначается староста каждой группы студентов по базам практики. На последней неделе педпрактики студенты оформляют отчет по результатам практики. Зачет проводится по месту прохождения педпрактики при участии руководителей и преподавателей учебного заведения. Подведение итогов проводится в форме конференции, на которой студенты делают сообщения или доклады об учебном заведении и новейших достижениях в области профессионального обучения и методики обучения. Некоторые студенты могут проходить педпрактику на кафедре, где будут принимать участие в создании методических и дидактических пособий.

 

 

6. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ –


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)