|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Место учебно-исследовательской практики в системе профессиональной образовательной программыУЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА
Специализированная программа подготовки магистров по направлению 050400 социально-экономическое образование профили 050401 История, 050402 Экономика, 050403 Юриспруденция, профили 050404 Политология, 050405 Социология,
Нижний Тагил
Программа утверждена на заседании Ученого совета Социально-гуманитарного института «___»_________2009 г. Протокол № ___.
Директор СГИ /А.М. Ганиев/
Составитель: Мищенко О.П., методист, ст. преподаватель кафедры истории, теории и методики обучения
Пояснительная записка
Место учебно-исследовательской практики в системе профессиональной образовательной программы
Организация учебно-исследовательской практики студентов 3 курса осуществляется на основе программы, нормативные основания которой заложены Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 540400 Социально-экономическое образование, учебным планом подготовки бакалавра, Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования РФ от 25. 03. 2003 г. № 1154).
При составлении программы учитывались следующие требования ГОС ВПО. Учебно-исследовательская практика проводится на базе общеобразовательной школы. В ходе практики студентам предоставляется возможность: ü Реализации плана организационно-воспитательной работы с учащимися; ü Самостоятельной подготовки и проведения отдельных уроков или элементов уроков (по выбору) по одной из профильных дисциплин направления. ü Студенты должны принять участие во внеклассной работе с учащимися (коррекционной и развивающей), построенного на базе профильного предметного содержания. По итогам практики студентами предоставляется отчеты с анализом всех видов их деятельности (организационно-воспитательной, преподавательской, коррекционно-развивающей).
Учебно-исследовательская практика студентов 3 курса является частью образовательного процесса и реализует, прежде всего, учебные цели и задачи методической подготовки, формирует предварительную готовность студента к самостоятельной работе в качестве учителя. Ее организует и оценивает кафедра истории, теории и методики обучения, результаты учитываются в различных формах академической аттестации студентов. Учебно-исследовательская практика позволяет соединить теоретическую подготовку и практическую работу по реализации профессиональной подготовки будущих бакалавров. Она организуется на основе закрепления группы студентов за образовательными учреждениями общего образования. Процесс осуществления практики предусматривает взаимодействие кафедры с учителями в реализации путей и форм организации практической деятельности будущего бакалавра. В качестве организаторов практики в образовательных учреждениях отбираются учителя первой и высшей квалификационной категории. Учебно-исследовательская практика имеет свои задачи, содержание и структуру, предполагает участие в руководстве психолого-педагогических и специальных кафедр при соответствующем распределении функций и взаимодействия между ними. Учебно-исследовательская практика меняет условия образовательного процесса. В ее период студенты должны использовать полученные теоретические знания по специальным дисциплинам, методике преподавания и дидактике в процессе проектирования на уровне организации урочной и внеурочной деятельности учащихся. Полученные знания выступают в качестве ориентировочной основы педагогической деятельности на уровне учебного предмета. Основными принципами организации учебно-исследовательской практики являются: ü профессиональная направленность целей, задач и содержания, связь учебно-исследовательской практики с современной образовательной практикой; ü непрерывность учебно-исследовательской практики; ü связь учебно-исследовательской практики с изучением психолого-педагогических и методических дисциплин; ü комплексная интеграция отдельных функций учителя, классного руководителя, организатора внеклассной работы по предмету. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |