АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Робота з таблицею

Читайте также:
  1. II. Контрольна робота.
  2. III. Робота над вивченням нового матеріалу.
  3. III. Робота над вивченням нового матеріалу.
  4. III. Робота над вивченням нового матеріалу.
  5. III. Робота над вивченням нового матеріалу.
  6. IV. Робота над вивченням нового матеріалу.
  7. IV. Робота над вивченням нового матеріалу.
  8. IV. Робота над вивченням нового матеріалу.
  9. IV. Робота над вивченням нового матеріалу.
  10. IV. Робота над вивченням нового матеріалу.
  11. IV. Робота над вивченням нового матеріалу.
  12. IV. Робота над вивченням нового матеріалу.

Урок № 25 6 клас 31.10.2014.

Розвиток мовлення № 5(у).

Докладний переказ тексту-роздуму

Художнього стилю із творчим завданням

Мета: удосконалювати мовленнєво-мислительні вміння усвідом­лювати тему й основну думку, логіку викладу, тип і стиль мовлення, запам’ятовувати конкретні факти, послідов­ність викладу матеріалу; розвивати мовленнєво-комуні­кативні вміння здійснювати змістовно-композиційний і мовний аналіз художнього тексту розповідного харак­теру з елементами роздуму, сприймати письмовий текст, розуміти його, докладно відтворювати зміст прочитано­го тексту.

 

Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь і навичок.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІІ. Ознайомлення шестикласників з темою, метою й завданнями уроку

ІІІ. Актуалізація опорних знань шестикласників задля порівняння нових знань з базовими

Робота з таблицею

 Готуючись до переказу тексту-роздуму, пригадати, які існують спо­соби структурування тексту типу роздуму. Скористатися поданою таблицею:

 

Індукція (умовивід, при якому на підставі знання про окреме робиться висновок про загальне) Головна думка
1. Висуваються тези, факти. 2.Наводяться приклади. 3. Спостереження. 4. Аргументується життєвим досвідом. 5.Пропонуються думки авторитетних осіб. 6. Висновки 1. Наводяться приклади. 2.Аргументуються життєвим досвідом. 3. Висуваються тези, факти. 4. Спостереження. 5. Пропонуються думки авторитетних осіб. 6. Висновки
Головна думка Дедукція (метод дослідження, за яким окреме пізнається на основі знання загального)
   

Коментар учителя

Тексти типу роздуму бувають розгорнуті та стягнені. Розгорнутий роздум має три частини:

1) теза, яку треба довести;

2) доведення (або кілька доведень) на підтвердження тези;

3) висновок.

 

Стягнений роздум має дві частини: 1) тези; 2) доведення.

 

ІV. Колективна робота з текстом

Прочитати текст уголос. Придумати заголовок. Переказати прочитане стисло, зберігаючи тип і стиль мовлення.

Покоління народу проходять одне за другим, але результатом кожного покоління залишаються в мові слова — у спадщину нащадкам. У скарбницю рідного слова складає одне покоління за другим плоди глибоких сердечних порухів, плоди історичних подій, вірування, погляди, сліди пережитого горя і пережитої радості, словом, увесь слід свого духовного життя народ дбайливо зберігає в народному слові.

Мова є найбільш живий, найбільш різноманітний і міцний зв’язок, що з’єднує минулі, сучасні й прийдешні покоління народу в одне велике, історичне живе ціле. Вона не тільки виражає собою життєвість на­роду, але є, власне, саме життя. Коли зникає мова — народу немає біль­ше!

(К. Ушинський, 94 сл.).

 

 Дати відповіді на питання й виконати завдання до тексту:

 

1. Яка думка стверджується в цьому тексті?

2. Що в тексті є тезою?

3. Прочитати речення і словосполучення, що є доведенням у тексті.

4. Як би ви закінчили цей роздум?

 Виписати ключові слова, за якими можна докладно переказати по­даний текст-роздум.


1 | 2 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)